《除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法》的教學(xué)反思.doc

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1、《除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法》的教學(xué)反思《除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法》的教學(xué)反思提要：利用口算經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)筆算。利用學(xué)生熟練的口算學(xué)習(xí)筆算，將口算方法、筆算的算理理解與算法的掌握緊密結(jié)合，降低新知學(xué)習(xí)的難度房地產(chǎn)E網(wǎng)《除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法》的教學(xué)反思要上好一節(jié)計(jì)算課并不容易。本節(jié)課，看似簡單，其實(shí)有許多新的知識點(diǎn)：商的定位、兩次試商、豎式的書寫等等，學(xué)生對算法的掌握、算理的理解有一定的困難，教學(xué)時(shí)我從學(xué)生已有的知識水平出發(fā)，采用了講授和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法。在探究新知時(shí)，先出示例題：把48枝鉛筆平均分給4個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)分到幾枝？學(xué)生讀題，理解題意，列出算式：48壬4=?后，

2、問：請你估一估，結(jié)果是多少？并說說你是怎樣想的？有的學(xué)生說是8,有的學(xué)生說是12o那到底應(yīng)該怎樣算呢？先讓學(xué)生利用口算進(jìn)行計(jì)算，學(xué)生能回答出：40-4=108+4=12,接著學(xué)生用擺小棒的方法驗(yàn)證，讓學(xué)生邊擺邊說，這一環(huán)節(jié)進(jìn)行得很順利，學(xué)生答得比較好，把4捆小棒也就是4個(gè)十平均分成4份，每份是1個(gè)十，再把8根小棒也就是8個(gè)一，平均分成4份，每份是2個(gè)一，合起來每份是12o我接著提問：你能試著用豎式的方法計(jì)算嗎？學(xué)生試做，我看到，大部分學(xué)生會算，但有些學(xué)生將48的十位和個(gè)位放在一起一步除完，就請學(xué)生將不同答案寫到了黑板上，逐個(gè)講解。讓學(xué)生想剛才擺小棒時(shí)，先分的什么？（

3、整捆的）再分的什么？（單根的）寫豎式時(shí)，要先從什么位開始算起呢？緊接著請同學(xué)們計(jì)算48-3,兩道題對比有什么不同，說明為什么不能將48的十位和個(gè)位放到一起算。反思這節(jié)課，口算、動(dòng)手分小棒學(xué)生都能夠輕而易舉的完成，而豎式的寫法，才是教學(xué)的重難點(diǎn)，課后還要進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)。得到以下幾點(diǎn)體會:1、利用口算經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)筆算。利用學(xué)生熟練的口算學(xué)習(xí)筆算，將口算方法、筆算的算理理解與算法的掌握緊密結(jié)合，降低新知學(xué)習(xí)的難度。2、注重有序思考的方法。觀察平時(shí)的計(jì)算教學(xué)，發(fā)現(xiàn)：有些學(xué)生機(jī)械模仿，有些學(xué)生會做不會說。除數(shù)是一位數(shù)的除法，本節(jié)課的學(xué)習(xí)是后繼知識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)生必須理解算理，掌握

4、方法。所以在教學(xué)中，注重讓學(xué)生用簡潔的語言表達(dá)，說說先做什么，再做什么，展示思考過程，是非常必要的。3、做、說、評、改相結(jié)合。計(jì)算課的教學(xué)，學(xué)生也應(yīng)該"知其所以然。〃課堂上，提供足夠的時(shí)間和空間，讓每位學(xué)生動(dòng)筆試-試,采用多種形式說-說，對做法說法相互評-評,再把錯(cuò)誤改_改，能力才能得到提高。房地產(chǎn)E網(wǎng)