激發(fā)學(xué)生作文興趣的幾點(diǎn)思考.doc

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1、激發(fā)學(xué)生作文興趣的幾點(diǎn)思考■中學(xué)語(yǔ)文論文激發(fā)學(xué)生作文興趣的幾點(diǎn)思考胡金學(xué)〃沒有什么比沉浸在穿鑿的歡樂與激情中揮筆疾書更美,更令人心醉的事了?!叭鸬渲骷液H?jīng)常這樣流露出對(duì)寫作的極大興趣。他認(rèn)為大家認(rèn)識(shí)自然、社會(huì)、人的自身,用文字表現(xiàn)出來的這個(gè)創(chuàng)造性表達(dá)過程,是件快樂的事。而學(xué)生到作文的時(shí)候,一下筆,抓耳撓腮、搜腸刮肚,一腦袋糙糊,學(xué)生一聽寫作文就異常害怕,長(zhǎng)此以往學(xué)生對(duì)作文就完全失去了興趣,即使強(qiáng)迫他們寫,也是應(yīng)付了事。如何應(yīng)對(duì)學(xué)生懼怕作文的現(xiàn)實(shí),我們?cè)谧x師范時(shí),教育學(xué)就給了我們答案:旺盛的寫作熱情始終是前進(jìn)的巨

2、大動(dòng)力。我也認(rèn)識(shí)到:只要學(xué)生在生活中密切觀察與他們自己的生活密切關(guān)聯(lián)的人和事,自然就會(huì)激發(fā)學(xué)生寫作的興趣。其實(shí),學(xué)生的大腦里蘊(yùn)藏著不容忽視的寫作興趣。_星期天,漁場(chǎng)老板的兒子陪我釣魚,小小年紀(jì),釣技還不錯(cuò)。我隨口一問:〃小子,今年幾歲?"〃不小啊,過六年就十八了〃小子不假思索地說??粗『⒌囊荒橆B皮,教了幾十年語(yǔ)文的我在想:誰說學(xué)生不會(huì)作文,學(xué)生的作文的才能就在這里,就在生活的興趣里。假如在課堂上,大部分學(xué)生會(huì)這樣回答:〃報(bào)告老師,我今年是12歲?!ㄕn堂的回答全然沒有生活中的樂趣。那么,學(xué)生作文興趣少因何而生?原因很

3、簡(jiǎn)單,就是老師的作文要求:什么寫作范圍符合題目要求,感情真摯,思想健康;什么內(nèi)容充實(shí),中心明確,能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用表達(dá)方式;什么有較強(qiáng)的感染力或說服力,語(yǔ)言流暢,條理清楚,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn);什么書寫工整,卷面整潔……不一而足,整個(gè)地把學(xué)生寫作的思維定格在老師的設(shè)囂中,600字的作文,老師的要求就有100多字,學(xué)生填鴨式去寫作文,久而久之,作文興趣全無,沒興趣了,誰會(huì)作文?誰去作文?"寫文章不是生活的點(diǎn)綴和裝飾,而就是生活本身?!叭~圣陶先生如是說。是呀,寫作文就是寫生活,豐富多彩的生活就是學(xué)生作文的興趣所在。興趣有了,何愁600字作

4、文學(xué)生交不上來。興趣就蘊(yùn)藏在學(xué)生大腦里,少些要求限制,生活中的作文自然能滿足考試的要求。在作文教學(xué)中也不能死抓教條慨念。比如說,議論文中的論點(diǎn)、論據(jù)和論證。按程序講:什么是論點(diǎn)呢?什么是論據(jù)呢?還有什么是論證呢?一節(jié)課下來,本來學(xué)生記敘文就寫不全,現(xiàn)在老師還要我寫三要素齊全的議論文,同學(xué)們豈不是〃兩股戰(zhàn)戰(zhàn),幾欲先走〃?哪還有寫作的興趣。我是這樣激發(fā)學(xué)生寫議論文興趣的,今天給同學(xué)們講講議論文的寫作方法,其實(shí)沒什么可怕的,我的小孩三歲的時(shí)候就會(huì)寫議論文了。這簡(jiǎn)單,嘩,學(xué)生的興趣就來了。我繼續(xù)講,孩子講爸爸壞,為什么?小孩

5、邊比劃邊唱,〃打起屁股——啪!啪!啪!"這就是議論呀,三要素哪里呢?同學(xué)們紛紛舉手:〃爸爸壞〃就是論點(diǎn),壞的論據(jù)就是〃打屁股〃,這個(gè)證明的過程就是論證。嗨,不到三分鐘我就順理成章提出了:論點(diǎn)就是你的觀點(diǎn),論據(jù)就是你證明自己觀點(diǎn)的證據(jù),一般以事實(shí)或數(shù)據(jù)比較有說服力,論證就是你運(yùn)用論據(jù)證明論點(diǎn)的過程,注意,論證是一個(gè)過程,而不是文章的一部分!完后我布置課內(nèi)作業(yè),寫一篇字?jǐn)?shù)不限的議論文,可不能輸給三歲小孩??!十分鐘不到,學(xué)生的作文就紛紛交到我手上,百把字的,兩百字的,有模有樣的,真的還不錯(cuò)。我還抽出其中的兩份,當(dāng)作范文研讀

6、,讓大家指岀其中的三要素,一節(jié)作文課,在師生兩悅中滿意結(jié)束。另外,扼殺學(xué)生作文興趣還有我們老師的自身。學(xué)生600字的作文交上來后,看一看,圈一圈,點(diǎn)一點(diǎn),隨手評(píng)語(yǔ)幾點(diǎn):中心不明確,感情不夠真摯,結(jié)構(gòu)欠嚴(yán)謹(jǐn),滿分50分給30分,下一個(gè)25分,再一個(gè)32分,不敢給50分,給個(gè)40分也難。是怕學(xué)生超過自己「還是以教授的眼光去衡量學(xué)生??茖W(xué)地打出學(xué)生的作文分?jǐn)?shù),對(duì)于提高學(xué)生的作文興趣,大有裨益,高一點(diǎn)分?jǐn)?shù)除了能滿足學(xué)生積極向上的心理,還能極大地提高學(xué)生作文的興趣。想我讀中學(xué)的時(shí)候,老師經(jīng)常地把我的作文給高分,當(dāng)范文在班上讀,

7、激起了我作文的興趣,四十多年后的我在今年九月份《湖北教育》刊物上無比深情地寫下了這樣的一段話:敬愛的黃道貴老師,想當(dāng)年您一次又一次把我的作文當(dāng)范文在課堂上講解,同學(xué)們特羨慕,我也很得意?,F(xiàn)在想起來,或許那些羨慕和得意,就是我今天研究作文教學(xué)的興趣所在。郭沫若指岀:興趣能使我們的注意力高度集中,從而使得人們能完善地完成自己的工作。興趣就是最好的老師,讓我們學(xué)生的作文水平,在我們的激勵(lì)下快速提高。胡金學(xué),教師,現(xiàn)居湖北薪春。

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