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《2016年北師大版六年級上冊第五單元-數(shù)據(jù)處理-教案(含板書設計及教學反思).doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、本單元教材是在學生認識了百分數(shù)、扇形等知識,學會用條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖表示統(tǒng)計數(shù)據(jù),能根據(jù)統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出問題和分析問題的基礎上學習的。主要內容有:認識扇形統(tǒng)計圖、讀扇形統(tǒng)計圖;根據(jù)需要選擇條形統(tǒng)計圖或折線統(tǒng)計圖,直觀、有效地表示數(shù)據(jù);學會分段處理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù);能根據(jù)統(tǒng)計圖、表進行合理的預測。學生經歷過簡單的統(tǒng)計活動,學習了一些相關統(tǒng)計知識,在認識了百分數(shù)和扇形的基礎上,本單元將進一步深入地學習統(tǒng)計知識。學生已經掌握的統(tǒng)計知識和方法,以及經歷過的統(tǒng)計活動都為本單元的學習奠定了基礎?！ ?.通過實例,認識扇形統(tǒng)計圖;能根據(jù)需要,選擇條形統(tǒng)計圖或折線統(tǒng)計圖直觀、有效地表示
2、數(shù)據(jù);會根據(jù)實際問題設計簡單的調查表。2.能對統(tǒng)計圖中與現(xiàn)實有關的數(shù)據(jù)作出合理的解釋,能選擇合適的統(tǒng)計圖,描述并解決現(xiàn)實生活中的簡單問題。3.能根據(jù)統(tǒng)計圖中的信息,提出并解答簡單的問題。4.能從報紙、雜志、電視等媒體和實際生活中,有意識地獲得一些數(shù)據(jù)信息,體驗統(tǒng)計與日常生活的密切聯(lián)系,認識到許多實際問題可以借助統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖來表述和交流。1.注重學生經歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)的過程,逐步形成統(tǒng)計觀念。“經歷運用數(shù)據(jù)描述信息、作出推斷的過程,發(fā)展統(tǒng)計觀念”是《小學數(shù)學課程標準》關于“數(shù)學思考”的總體目標要求之一。統(tǒng)計觀念是現(xiàn)代人應該具備的、重要的數(shù)學素養(yǎng),本單元特別重視培養(yǎng)學生
3、的統(tǒng)計觀念。2.注重體現(xiàn)統(tǒng)計內容與學生現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。引導學生學會看統(tǒng)計圖,體會統(tǒng)計圖的特點及在生活中的廣泛應用。在數(shù)據(jù)的搜集、處理過程中,體驗統(tǒng)計數(shù)據(jù)說明問題的真實性和科學性。通過這些活動,學生經歷運用數(shù)據(jù)進行推斷、用數(shù)據(jù)描述信息的過程,有利于學生體會統(tǒng)計在描述信息、表達信息方面的作用,培養(yǎng)用數(shù)據(jù)說明問題的態(tài)度,發(fā)展統(tǒng)計觀念。1 扇形統(tǒng)計圖1課時2 統(tǒng)計圖的選擇1課時3 身高的情況1課時4 身高的變化1課時5 練習四1課時扇形統(tǒng)計圖。(教材第57~58頁)1.經歷讀統(tǒng)計圖、交流信息、討論圖形特征等過程。2.了解扇形統(tǒng)計圖的特征,能解釋扇形統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù),能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)回
4、答有關問題。3.體會扇形統(tǒng)計圖在描述部分和整體關系中的作用,激發(fā)學生學習新知識的興趣。重點:會讀統(tǒng)計圖。難點:知道繪制扇形統(tǒng)計圖的步驟,能從統(tǒng)計圖中獲取盡可能多的信息。課件。師:大家都知道,我們的營養(yǎng)要合理,老師這兒有一幅我國居民平衡膳食寶塔圖,先看看,說說你知道了什么。(課件出示:教材第57頁圖)生:從這幅圖中我們可以知道,平衡膳食需要的油脂類食物最少,需要的谷類食物最多。師:你想知道我們每天對各類食物的攝入量大約占多少嗎?想具體了解這些的話,就一起看看笑笑所做的統(tǒng)計調查吧!【設計意圖:從生活飲食入手,導入新知,倡導健康飲食。】師:笑笑對此表作了細致的統(tǒng)計分析,下面是笑笑一家一天
5、各類食物的攝入量統(tǒng)計表,說說表中百分數(shù)的意思。(課件出示:教材第57頁統(tǒng)計表)?1.3%表示一天中油脂類食物的攝入量約占總攝入量的百分之一點三。?11.8%表示一天中奶類和豆類的攝入量約占總攝入量的百分之十一點八。?15.8%表示一天中魚、禽、肉、蛋類的攝入量約占總攝入量的百分之十五點八。?23.7%表示一天中蔬菜和水果類的攝入量約占總攝入量的百分之二十三點七。?47.4%表示一天中谷類的攝入量約占總攝入量的百分之四十七點四。師:下圖是根據(jù)上表的數(shù)據(jù)繪制的,這時扇形統(tǒng)計圖用整個圓來表示笑笑家一天各類食物的總攝入量。你能看懂嗎?(課件出示:教材第57頁扇形統(tǒng)計圖)學生觀察扇形統(tǒng)計圖。
6、師:從上面的統(tǒng)計圖中,你能獲得哪些信息?生1:從圖中一眼就看出谷類的攝入量最多,占總攝入量的47.4%。生2:從圖中能直觀看出油脂類的攝入量最少,占總攝入量的1.3%?！灰獙W生回答合理,就要給予適當?shù)谋頁P和鼓勵?！驹O計意圖:結合具體事例,引導學生認識扇形統(tǒng)計圖,了解扇形統(tǒng)計圖的特點。】師:今天你有什么收獲呢?學生自由敘述各自的收獲。【設計意圖:及時歸納總結,建立小節(jié)知識結構,深化認識。】扇形統(tǒng)計圖直觀反映整體與部分之間的關系1.引導學生在觀察、對比、交流和討論中,真正地讀懂扇形統(tǒng)計圖。了解扇形統(tǒng)計圖的特點和作用(通過扇形的大小來反映各個部分占總體的百分之幾。如果要更清楚地了解各
7、個部分數(shù)量同總數(shù)之間的關系,可以用扇形統(tǒng)計圖)。扇形統(tǒng)計圖可以讓一些雜亂無章的數(shù)據(jù)變得清晰透徹,使人看上去一目了然,便于觀察。2.“讓學生學有價值的數(shù)學”,從創(chuàng)設情境、探究學習等環(huán)節(jié),處處聯(lián)系學生日常生活實際,既提高了學習興趣,也體現(xiàn)了“數(shù)學來源于生活,也服務于生活”。使學生不僅在學數(shù)學,還在用數(shù)學。A類1.春節(jié)期間,同學們都要收到不少壓歲錢,小明對同學們的壓歲錢“想怎么用”進行了調查統(tǒng)計。下面是對采訪結果的統(tǒng)計:項目存銀行買學習資料買玩具買零食其他百分比30%40%
