小班語(yǔ)言活動(dòng)《好餓的小蛇》說(shuō)課稿.docx

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1、小班語(yǔ)言活動(dòng)《好餓的小蛇》說(shuō)課稿設(shè)計(jì)意圖：《好餓的小蛇》內(nèi)容簡(jiǎn)單，畫面形象生動(dòng)有趣。故事中的擬聲詞的出現(xiàn)，使故事充滿了趣味性，小蛇貪吃的模樣吸引著孩子，適合小班孩子的模仿與表演。因此我設(shè)計(jì)了《好餓的小蛇》這一課題。在活動(dòng)中教師通過(guò)提煉幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒以主人公的形式，講述自己見到蘋果后會(huì)怎么樣來(lái)開始故事，幼兒根據(jù)第一部分小蛇吃了蘋果后變成蘋果蛇，來(lái)反推后面的三個(gè)部分，不僅讓孩子們回憶鞏固自己對(duì)香蕉、葡萄、菠蘿的認(rèn)識(shí)，還讓幼兒的思維有了一定的發(fā)展。故事中小蛇出乎常理的好吃，抓住了孩子的興趣點(diǎn)，同時(shí)結(jié)合《綱

2、要》精神在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)揮幼兒的想象力，嘗試描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，讓幼兒溶入到故事的角色中去，在活動(dòng)中加深對(duì)故事的體驗(yàn)和理解。說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：新《綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中明確指出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，以及要鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法與感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平，因此，我提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)：1.愿意安靜看圖聽故事，初步理解故事內(nèi)容。2.能用語(yǔ)言

3、表達(dá)自己的猜測(cè)和想象并學(xué)會(huì)說(shuō)短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃。”3.感受故事幽默、滑稽的氛圍?；顒?dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：能用語(yǔ)言表達(dá)自己的猜測(cè)和想象并學(xué)會(huì)說(shuō)短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃。”說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的。同時(shí)幼兒通過(guò)與環(huán)境材料的相互作用來(lái)獲得發(fā)展的，為使活動(dòng)呈現(xiàn)出游戲化、趣味化、兒童化。寓教育與游戲中，因此我做了以下的準(zhǔn)備：多媒體。說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：一、小蛇圖片導(dǎo)入，激起幼兒興趣。1.出示小蛇圖片，幼兒觀察。師：今天老師請(qǐng)了小蛇來(lái)我們班做客?？?，這條小蛇長(zhǎng)的什么樣子？師：小蛇今天要去小

4、樹林散步，看看小蛇是怎么去的呢？2.幼兒學(xué)習(xí)小蛇扭來(lái)扭去的樣子。師：小蛇是扭來(lái)扭去去小樹林的，你會(huì)像小蛇一樣扭來(lái)扭去的嗎？二、欣賞PPT課件，熟悉故事趣味內(nèi)容。1.通過(guò)欣賞圖片，理解小蛇吃蘋果的故事的第一部分內(nèi)容。(1)出示蘋果圖片觀察蘋果的樣子。師：小蛇扭來(lái)扭去在小樹林里發(fā)現(xiàn)了什么？師：你看到的蘋果是什么樣子的？小結(jié)：小蛇見到了一個(gè)圓圓的、紅紅的蘋果。(2）出示小蛇吃過(guò)蘋果過(guò)后的樣子，幼兒探索發(fā)現(xiàn)原來(lái)是小蛇將蘋果吞了下去。師：咦，小蛇怎么了？怎么會(huì)變成現(xiàn)在這個(gè)樣子呢？為什么你知道是蘋果呢？(3）請(qǐng)幼兒模仿

5、小蛇吃蘋果的體態(tài)動(dòng)作，并學(xué)說(shuō)短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃。”2.通過(guò)欣賞圖片，反推故事相關(guān)內(nèi)容。(1）出示小蛇吃過(guò)香蕉、葡萄和菠蘿后的樣子三合一的圖片，幼兒觀察。師：小蛇在小樹林里扭來(lái)扭去，還吃了很多的水果，你們猜，它都吃了什么水果呢？(2）幼兒討論小蛇吃了什么水果。3.出示小蛇見到蘋果樹的圖片，幼兒討論小蛇見到蘋果樹后會(huì)怎么樣。三、欣賞ppt《好餓的小蛇》，體會(huì)故事的幽默有趣。1.《好餓的小蛇》，讓幼兒體會(huì)故事的幽默，教師邊看邊講述，引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)一說(shuō)短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃?！辈⑶易鲆蛔?/p>

6、小蛇吃水果時(shí)夸張的樣子。教師小結(jié)：故事里的小蛇真有趣，也很貪吃，它看見什么就吃什么，竟然連小樹也吃掉了，真好玩。2.幼兒去散步尋找水果，結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。師：小蛇散步的時(shí)候見到了很多的水果，我們也去散散步找找水果吧！說(shuō)教學(xué)方法：根據(jù)幼兒的知識(shí)水平、幼兒的情況和教材本身的特點(diǎn)，我采用了先進(jìn)的視聽教育手段、討論交流法的運(yùn)用：1.先進(jìn)的視聽教育手段。多媒體技術(shù)將圖、文、聲、像融為一體，以看圖片、看課件的形式直接刺激激發(fā)幼兒的視聽器官，通過(guò)視、聽覺感官積極參與活動(dòng)。讓幼兒在看看、聽聽、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩的輕松氣氛中掌握活

7、動(dòng)的重難點(diǎn)，使得教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，充分發(fā)揮想象。2.討論交流法的運(yùn)用“語(yǔ)言是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。”所以幼兒語(yǔ)言的發(fā)展在于使得沒(méi)一個(gè)孩子都有“說(shuō)”的機(jī)會(huì)，所以引導(dǎo)幼兒采用了“討論交流”的學(xué)習(xí)方法，教師講述故事到懸念處，組織幼兒進(jìn)行討論，吸引幼兒在體驗(yàn)的過(guò)程中主動(dòng)建夠知識(shí)。使得活動(dòng)更加具有趣味性，同時(shí)也激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。