驚蟄教學(xué)反思.doc

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1、驚蟄教學(xué)反思反思…：驚蟄教學(xué)反思《驚蟄》這篇知識(shí)短文，用童話的形式告訴我們，驚蟄這一節(jié)氣的到來帶來小金蛇、青蛙、岷蚣、刺猬這些小動(dòng)物的變化。從小動(dòng)物的變化過程屮，我們可以體會(huì)到春天的美好，體會(huì)到春天給小動(dòng)物們帶來的歡快心情。備課時(shí)我想到聾生對(duì)節(jié)氣還是比較陌生的，理解課文的中心還是冇一淀難度的。所以提前就對(duì)給他們講解了關(guān)于二十四節(jié)氣的知識(shí)，并找了一本口歷，讓他們動(dòng)手找岀一年中的所有節(jié)氣。課上我提出問題:驚蟄是一年屮的第幾個(gè)節(jié)氣?這個(gè)節(jié)氣在幾月幾II?誰(shuí)能說出這個(gè)節(jié)氣到來時(shí)，天氣的變化?這樣的設(shè)問和學(xué)

2、生的已有知識(shí)很容易就聯(lián)系起來，白然地進(jìn)入了課題，順利地完成了教學(xué)任務(wù)。反思二：驚蟄教學(xué)反思《驚蟄》是一篇知識(shí)性的小短文，以童話的形式向我們講述了驚蟄這一節(jié)氣的到來，使小金蛇、青蛙、蟆蚣、刺猬這些冬眠小動(dòng)物的走出洞穴。通過在這些冬眠小動(dòng)物的變化過程屮,我們可以體會(huì)到春天的到來，以及春夭的美好，從而體會(huì)到春天給小動(dòng)物們帶來的歡快心情。在順利完成備項(xiàng)備學(xué)交流提升教學(xué)任務(wù)后，為了讓學(xué)生們能夠更好的理解木文小動(dòng)物對(duì)于春天到來的歡快心情。在木課中我將表演帶進(jìn)了課堂，通過組織學(xué)生表演課本劇的方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)

3、習(xí)課文的積極性，發(fā)揮的學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力，在分角色表演備備環(huán)節(jié)屮，理解文小動(dòng)物對(duì)于春天的向住，效果不錯(cuò)。反思三：驚蟄教學(xué)反思為了能使學(xué)生體會(huì)春天到來時(shí)的明媚氛圍，培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天的感情，我在課前讓?學(xué)生們利用星期夭的時(shí)間白己留心觀察動(dòng)物和植物的變化，提前預(yù)習(xí)課文，并搜集有關(guān)驚蟄和冬眠動(dòng)物的資料，并向家人請(qǐng)教《二十四節(jié)氣歌》的含義。我確信這一預(yù)習(xí)作業(yè)的布置，不僅能提高學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)生更好的理解課文能做好鋪墊。我設(shè)想的是美好！真可惜，這節(jié)課，除了把課文讀流利，生詞讀準(zhǔn)確了，稍微感覺了喜悅外，孩子們都

4、沒有享受到。時(shí)間不允許了,孩了們的精力不允許了，。我和孩了們匆匆忙忙膚淺的感受了課文，理解了重點(diǎn)的詞語(yǔ)和句了，很快就到了下課。由于我的死背教案，由于我對(duì)學(xué)生實(shí)際情況的忽視，由于我對(duì)課堂把握的失控，H以為是，才沒有達(dá)到更好的效果。其屮的每一點(diǎn)都是致命的，但歸根結(jié)底是我教學(xué)思想的不成熟。尤其是孩子們進(jìn)行分角色朗讀很開心，而且入情入境，但是對(duì)這方面的練習(xí)較少，孩子們的情緒沒有完全調(diào)動(dòng)起來，課堂氣氛略顯枯燥。