菊花教學設計.doc

《菊花教學設計.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。

1、國學課堂教學設計——《菊花--元稹》?主備：王蘋蘋參與人員：教學目標?1、能夠正確、流利地朗讀古詩，熟讀后能夠正確背誦古詩。?2、增加學生國學積累，激發(fā)學生對國學經(jīng)典的興趣。教學重難點教學重點：能夠正確、流利地朗讀古詩，熟讀后能夠正確背誦古詩。?教學難點：正確背誦古詩。教學過程?一、談話導入，介紹詩人元稹。1、教師談話導入新課：唐詩是我國詩歌發(fā)展的最高成就，達到了后人難以企及的地位。在這詩的國度中，我們已經(jīng)欣賞過詩仙李白的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”；我們還領略過詩圣杜甫的“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生”。在這眾多詩的明星中，今天我們又將

2、認識哪位古詩明星呢？猜一猜他是誰？猜到就舉手。2、投影詩人元稹的資料：這是一位在中國文學史上享有盛名并影響深遠的中唐詩人，他的詩在當時就流傳廣泛，上自宮廷，下至民間，處處皆是，其聲名還遠播到新羅和日本。這位詩人在唐朝可以說是一個偶像級的人物，他的《早歸》、《織婦詞》等流傳之廣，連小孩及邊遠地區(qū)的少數(shù)民族都在傳唱。?人們耳熟能詳他的詩句有“，?！??【作者】字微之，河南河內人。幼孤，母鄭賢而文，親授書傳。舉明經(jīng)書判入等，補校書郎。年五十三卒，贈尚書右仆射。自少與白居易倡和，當時言詩者稱"元白"，號為"元白體"。其集與居易同名長慶。3、介紹元

3、稹勤學的小故事。投影：元稹自幼聰穎，讀書十分刻苦，讀得口都生出了瘡，手都磨破了繭，年紀輕輕的，頭發(fā)全白了。元稹真是勤奮刻苦??！?二、學習古詩《菊花》師：今天我們就來學習這位勤學詩人寫下的這首詩《菊花》1、學生自讀古詩，注意讀準字音，讀通詩句。（投影古詩）2、指名朗讀，糾正字音。??指名朗讀古詩，糾正字音。3、學生自學書上的助讀、注釋、大意。??學生自學，教師指導自學。4、學生匯報自學情況。提問：通過助讀，你知道了什么？???誰來介紹詞語的意思？生答詞義。????誰能給大家介紹這首詩的大意。詩人對菊花由衷喜愛:開得正旺的菊花一簇簇、一叢叢，

4、遍布屋舍四周，他沿著竹籬，忘情地欣賞這些親手栽種的秋菊，不覺日已西斜。第一句的“繞”字寫屋外所種菊花之多，給人以環(huán)境幽雅，如陶淵明家之感。第二句的“繞”字則寫賞菊興致之濃，不是到東籬便駐足，而是“遍繞籬邊”，直至不知日之將夕。其愛菊之情，似較五柳先生有過之而無不及。短短的十四個字，有景、有情、有聯(lián)想，活脫脫地勾勒出一幅詩人在秋日傍晚漫步菊叢賞花吟詩而樂不思返的畫圖。第三句以否定句式陡地一轉，指出自己并非沒來由地鐘情菊花。時至深秋，百花盡謝，唯有菊花能凌風霜而不凋，獨立支持，為世界平添了盎然的生機。詩人熱愛生活、熱愛自然，這四季中最后開放的

5、菊花使他忘情，愛不能舍了。5、在了解這首詩大意的基礎上，再讀古詩。??指名朗讀。??女生讀，男生讀。師生接讀古詩。6、師：這首詩深受人們喜愛，還把它編成歌，排成舞呢，我們一起來欣賞欣賞。同學們可以跟著輕聲地唱唱。投影錄像。9、師：唱得多美呀，跳得多美呀，同學們背得也一定特別的更美。試試背背吧?。◣熝惨暎W生練習背誦古詩。指名背誦師評價：同學們背得真棒！?三、學習古詩《燈影》《雨聲》《桃花》師：元稹一生寫了很多首詩呢，在組內合作學習元稹的這三首詩。1、學生自學元稹的三首詩《燈影》《雨聲》《桃花》。2、小組匯報自學成果。?學生匯報自學的內容，

6、教師相應投影。3、師：同學們充分發(fā)揮合作學習的力量，學習得真好！下面又到了我們今天“國學小能手”的環(huán)節(jié)了，比一比，賽一賽，看誰又快又好的背會這三首詩。4、學生背誦古詩展示。?四、拓展延伸1、師：元稹的詩還有很多，我們再欣賞一篇。放錄像《早歸》。2、回家后再找一找元稹的其他詩篇背一背。背得多，國學小博士的積分就多。今天的國學之旅暫且到這里，下課！?本教學設計的主要特點本教學設計的主要體現(xiàn)以下幾點：1、根據(jù)學生實際情況開展國學的學習，真正體現(xiàn)“務實”的原則。本節(jié)課的教學模式是我們在一段時期內不斷嘗試國學教學的成果。雖然沒有過于花哨的展示，但是

7、確實是我們孩子的真實體現(xiàn)，符合我校七年級孩子的認知水平。2、充分發(fā)揮學生自主學習的積極性。本節(jié)課，我采取“講一首，帶三首”的模式，充分發(fā)揮小組合作學習的作用，敢于放手讓孩子們學習，再通過小組展示交流、總結學習的內容。還通過“背誦小能手”這個激勵性的環(huán)節(jié)促進學生背誦古詩，達到積累的目的。3、通過拓展延伸這個環(huán)節(jié)，通過錄像又展示了白居易的一首古詩《憶江南》，激發(fā)孩子們尋找詩人其他詩篇讀、背，把學習的面擴大！4、通過多媒體課件的展示，把孩子們帶入古詩的王國，有意境，效果好。5、營造國學氛圍，建立“國學小博士”評比欄，及時檢查孩子們讀書、背誦情況

8、，使國學啟蒙教育落實到實處，收到實效。附板書設計：秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。