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《2014教科室工作總結(jié).doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、教科室工作總結(jié)（2014—2015學(xué)年第一學(xué)期）本學(xué)期，教科室在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和部署下，緊緊圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為重點(diǎn)，以校本研修為核心，以課題研究為主線，以高效課堂教學(xué)為陣地，以教師培訓(xùn)為突破口，堅(jiān)持“科研興校、科研促教”，“為教學(xué)服務(wù)、為教師服務(wù)”的工作理念，與我校其他部門密切配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作，帶領(lǐng)廣大教師積極開展教科研工作，加強(qiáng)對(duì)教科研工作的管理，使我校的教科研工作走上規(guī)范化、制度化的軌道，進(jìn)一步提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。為使今后的工作揚(yáng)長(zhǎng)避短，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如
2、下：一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)。教師教學(xué)觀念的更新是教科室工作的第一步。因此，本期利用主題教研活動(dòng)組織教師學(xué)習(xí)了《“三步八環(huán)”高效課堂操作細(xì)則》、《“三步八環(huán)”高效導(dǎo)學(xué)案?jìng)鋵懖僮骷?xì)則》、《如何提高課堂的實(shí)效性》、《如何實(shí)施高效，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)》等專題資料，注教改熱點(diǎn)，收集先進(jìn)的教科研信息，而且強(qiáng)調(diào)過(guò)程化，努力使教科研的過(guò)程成為轉(zhuǎn)變教學(xué)思想、改進(jìn)教學(xué)方法的過(guò)程，以此帶動(dòng)教師參與教育科研。另外在搞好學(xué)生讀書活動(dòng)的同時(shí)，要求教師必須在一學(xué)期內(nèi)讀《我的教育理想》一書，隨時(shí)做好讀書筆記、撰寫心得體會(huì)，并組織讀書心
3、得交流，促進(jìn)教師發(fā)展。二、加大了教師隊(duì)伍的培訓(xùn)力度。教師隊(duì)伍素質(zhì)是提高教育質(zhì)量、實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。為此我們進(jìn)一步加大了對(duì)教師培訓(xùn)的力度。10月—11月期間，我校70多名教師先后去西安參加了進(jìn)行了為期一周的全員培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容既有教育理論方面的講座，又有師德教育方面的經(jīng)驗(yàn)交流，還有學(xué)科教學(xué)方法的探討。同時(shí)我們還組織了優(yōu)秀教師外出參觀學(xué)習(xí)、送教下鄉(xiāng)，巡回報(bào)告，邀請(qǐng)?zhí)绽^新、于永正、王際海等全國(guó)著名教育專家來(lái)臨出示示范課、作學(xué)術(shù)報(bào)告等活動(dòng)。這些立足實(shí)際的培訓(xùn)有效轉(zhuǎn)變了教師教育理念，提高了教師的教育教學(xué)能力。三、深入開
4、展高效課堂研討課及公開示范課活動(dòng)。教科室認(rèn)真落實(shí)《“三步八環(huán)”高效課堂操作細(xì)則》，各教研組定期召開會(huì)議，及時(shí)解決教學(xué)中遇到的新情況和新問(wèn)題；要加強(qiáng)交流，互相聽課、評(píng)課，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)；推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高課堂質(zhì)量。本學(xué)期在周校長(zhǎng)和蔡主任的示范課引導(dǎo)下，每個(gè)年級(jí)組人人講一節(jié)高效課堂研討課，課后及時(shí)評(píng)課，并以年級(jí)組推出了一堂高效課堂教學(xué)示范課參加學(xué)校的觀摩活動(dòng)。各組從備課、上課、說(shuō)課、聽課、評(píng)課進(jìn)行了細(xì)致而有效的工作，將高效課堂教學(xué)活動(dòng)推向深入，不僅提高了課堂教學(xué)的有效性，而且教師的課堂教學(xué)藝術(shù)也有不同程度的提高。四、以
5、課題研究為抓手，有重點(diǎn)地開展教科研工作。（1）做好課題的常規(guī)管理工作?？平膛d校，課題是龍頭，教科室從課題立項(xiàng)、目標(biāo)制訂、步驟安排、方法采用、課題研究總結(jié)等各方面對(duì)各課題的實(shí)施進(jìn)行宏觀調(diào)控、微觀指導(dǎo)。加強(qiáng)與課題組負(fù)責(zé)人和課題組成員的聯(lián)系，多次召開了課題組長(zhǎng)會(huì)議，對(duì)課題研究進(jìn)行指導(dǎo)、管理和督促。新立項(xiàng)的1個(gè)省級(jí)課題、4個(gè)市級(jí)課題和30多個(gè)校級(jí)已經(jīng)正式啟動(dòng)，組織課題組進(jìn)行了相關(guān)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，研究工作正按計(jì)劃有序展開。同時(shí)，對(duì)部分課題研究人員，在思想上不夠重視、操作上不夠規(guī)范等情況也通過(guò)教學(xué)巡視、個(gè)別談話、考核掛鉤等形
6、式加強(qiáng)了管理和監(jiān)督。教科室力求通過(guò)細(xì)致務(wù)實(shí)的工作，讓課題研究成為教師解讀教育理念，開展教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)，充分發(fā)揮課題研究在推動(dòng)教學(xué)改革，加強(qiáng)校本建設(shè)，凸顯學(xué)校辦學(xué)特色工作中的作用。（2）、做好學(xué)校重點(diǎn)課題的結(jié)題及滾動(dòng)申報(bào)工作。省級(jí)課題“多媒體環(huán)境下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效情境的創(chuàng)設(shè)”、“小學(xué)語(yǔ)言低段有效朗讀模式的研究”等3個(gè)課題和市級(jí)“小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)的有效性研究”等3個(gè)課題均已結(jié)題，目前已經(jīng)進(jìn)入成果階段推廣階段。目前我校省、市、區(qū)、校級(jí)課題的申報(bào)正按計(jì)劃展開。五、積極創(chuàng)建教師展示研究成果的舞臺(tái)，推
7、廣研究成果。本學(xué)期，教科室根據(jù)上級(jí)部門及學(xué)校的工作安排，組織廣大教師（特別是課題組老師、青年教師）認(rèn)真撰寫教育教學(xué)研究論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例等，積極參加省、市、區(qū)征文評(píng)比活動(dòng)，教科室及時(shí)做好征文信息的傳達(dá)、論文質(zhì)量的把關(guān)、征文結(jié)果的反饋等工作。本學(xué)期全校70多名教師獲得了不同級(jí)別的獎(jiǎng)勵(lì)。再者充分利用學(xué)校網(wǎng)站，及時(shí)將教育改革動(dòng)態(tài)、教科研方法向廣大教師傳遞，同時(shí)積極上傳教師有關(guān)論文、案例、課題成果。網(wǎng)站欄目、內(nèi)容日趨豐富，成為老師們共享的資源平臺(tái)，成果的展示窗口。六、存在問(wèn)題及努力方向：當(dāng)然，教科室工作還存在許
8、多不足之處，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1、教科研的氛圍有待濃厚，風(fēng)氣有待轉(zhuǎn)變，務(wù)須求真務(wù)實(shí)、獨(dú)立思考、聯(lián)系實(shí)際，講究針對(duì)性、目標(biāo)性、時(shí)效性、時(shí)代性，與時(shí)俱進(jìn)，著眼課堂，著眼長(zhǎng)效，服務(wù)師生。2、學(xué)科建設(shè)再上臺(tái)階，構(gòu)建高效課堂，凸現(xiàn)學(xué)科特色，建設(shè)特色學(xué)科，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。3、教師培訓(xùn)有待深化，建立完善課堂改革評(píng)價(jià)體系，注重實(shí)用性、可行性、突出創(chuàng)新性，面向課堂、面向教師、面向?qū)W生，立足質(zhì)量，立足學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
