微寫(xiě)作之說(shuō)明類(lèi)課后反思.doc

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1、課后反思一、教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的確定基于中考微寫(xiě)作考察類(lèi)型和近段時(shí)間復(fù)習(xí)訓(xùn)練重點(diǎn)確定此次教學(xué)為微寫(xiě)作中的說(shuō)明類(lèi)寫(xiě)作；根據(jù)中考微寫(xiě)作說(shuō)明類(lèi)的三點(diǎn)要求和學(xué)生基本學(xué)期確定授課的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)為:明曉說(shuō)明類(lèi)寫(xiě)作要求；學(xué)握說(shuō)明文特征：對(duì)彖明確、語(yǔ)言簡(jiǎn)明客觀準(zhǔn)確、順序合理；在此基礎(chǔ)上能夠進(jìn)行說(shuō)明類(lèi)的微寫(xiě)作。二、具體授課的展開(kāi)1、從導(dǎo)入中明確說(shuō)明目的，即讓人有所“知”，并區(qū)分于描寫(xiě)、議論的表達(dá)方式的冃的。2、抓住中考考標(biāo)對(duì)于對(duì)微寫(xiě)作說(shuō)明類(lèi)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)明確說(shuō)明類(lèi)寫(xiě)作的三點(diǎn)要求。3、從說(shuō)明的定義中明確說(shuō)明語(yǔ)言的三個(gè)特點(diǎn)：簡(jiǎn)明、客觀、準(zhǔn)確；

2、然后通過(guò)對(duì)兩篇例文的評(píng)析、修改和對(duì)比進(jìn)一步掌握說(shuō)明語(yǔ)言的特點(diǎn)。4、接下來(lái)通過(guò)對(duì)另外兩篇優(yōu)秀例文的評(píng)析讓學(xué)生掌握如何才能使說(shuō)明對(duì)象明確、順序合理。并由此總結(jié)風(fēng)景名勝類(lèi)和人物類(lèi)說(shuō)明文寫(xiě)作的具體內(nèi)容和層次。5、最后給出一篇問(wèn)題寫(xiě)作讓學(xué)生運(yùn)用課堂所學(xué)修改、完善。6、課堂總結(jié)回歸說(shuō)明寫(xiě)作的終極目的，讓人有所“知”，說(shuō)明文寫(xiě)作要求以說(shuō)明方式呈現(xiàn)我們的書(shū)本所知，生活所知；也引導(dǎo)著我們積累書(shū)本知識(shí)，更做生活的有心人。整個(gè)寫(xiě)作教學(xué)從學(xué)生文本出發(fā)，回歸學(xué)生文本；以說(shuō)明文的最終目的和要求貫穿始終。最后,我想說(shuō)，整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)中肯定存

3、在不足和考慮不周之處，還須進(jìn)一步完善。