彈力教學(xué)設(shè)計 高虹

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1、考索·探微課程教育研究CourseEducationResearch2012年6月下旬刊生活，從生活中獲取經(jīng)驗，從經(jīng)驗中總結(jié)知識，大家非常感興例更能幫助學(xué)生理解，而如果教師憑著自己成年人的認(rèn)知，天趣，知識也學(xué)得特別牢固。馬行空的給學(xué)生舉例，學(xué)生聽起來很新鮮，但卻難以理解，不4.強(qiáng)化聽覺印象利于回歸課本，歸納知識。為了保持學(xué)生對思想品德課的新鮮感，我在課堂中加入三、端正認(rèn)識發(fā)揮作用了大量鮮活的事例、故事，強(qiáng)化學(xué)生的聽覺印象。上“自尊自盡管國家十分重視思想品德課程，把它列為“育人為本、強(qiáng)”這一課時，我聲色并茂地給學(xué)生講了一個《尊嚴(yán)》的故事：德育

2、為先”的地位，但在學(xué)校教育中，思想品德課程未必享有改革開放初期，有個中國女孩懷揣夢想出國留學(xué)，為了生活，這樣的尊榮，不少教思想品德課的教師也不怎么看重自己，我她一邊打工一邊學(xué)習(xí)，沒想到因為受到歧視，在打工的過程們必須端正認(rèn)識，充分發(fā)揮作用。中，她遭到各種不平等的對待，甚至被雇主打傷。為了爭回作1.正確認(rèn)識學(xué)科，有學(xué)科歸屬感為一個人應(yīng)得的權(quán)利和固有的尊嚴(yán)，這個弱小的女生一直不因為中考分值的差別，“思想品德”這個滿分僅50分的學(xué)屈不撓地在異國他鄉(xiāng)和有錢有勢的雇主打官司，并最終取得科，在某些人眼中是無足輕重的“豆芽學(xué)科”，而有些農(nóng)村學(xué)校勝利。這個

3、故事情節(jié)曲折，感染力強(qiáng)，學(xué)生聽得很入迷，也深受更是連專任教師都沒有，只能讓其他學(xué)科的教師一身兼兩職，感動。故事的最后，這個中國女孩不但取得了訴訟的勝利，還照本宣科而已，其學(xué)科所處地位可以想見。我們認(rèn)為這樣的現(xiàn)在漫長的訴訟中以優(yōu)異的成績完成了學(xué)業(yè)。這種堅強(qiáng)的毅力象應(yīng)該改變，這樣的想法尤其不應(yīng)該在教思想品德課的教師就是自尊自強(qiáng)精神的完美詮釋。這樣的故事能觸動學(xué)生的心的思想中存在。作為教思想品德課的專任教師要有學(xué)科的歸靈，能幫助他們解決成長中的問題，體會生活的美好，分清是屬感，認(rèn)識到學(xué)科沒有高低輕重之分，每一門學(xué)科都是學(xué)生所非善惡。需要的。而且初

4、中生處于身心發(fā)展和學(xué)習(xí)參與社會公共生活5.享受視聽盛宴的重要階段，處于思想品德和價值觀念形成的關(guān)鍵時期，迫切農(nóng)村孩子的娛樂方式較之城里的孩子要少得多，電影電需要在思想品德的發(fā)展上得到有效幫助和正確引導(dǎo)。思想品視無疑會給他們帶來無與倫比的視聽盛宴。我們可以運用電德學(xué)科的學(xué)科地位不容輕視。影電視加強(qiáng)對學(xué)生的思想品德教育，例如放映《開國大典》，能2.正確認(rèn)識學(xué)生，尊重學(xué)生思維激發(fā)起學(xué)生的愛國情懷；放映《林則徐》可以培養(yǎng)學(xué)生的民族盡管農(nóng)村孩子與城市孩子相比有不小差距，但是農(nóng)村孩精神；放映時事記錄片，可以增強(qiáng)學(xué)生的民族凝聚力和民族自子也有自己的優(yōu)勢。

5、他們能吃苦，有堅忍不拔的精神，有通過信心。為了讓生活在和平年代的學(xué)生體會千秋家國生死依托學(xué)習(xí)改變自己命運的強(qiáng)烈愿望。因此，教師要在教學(xué)中努力挖的情感，我利用一整節(jié)課給學(xué)生播放了謝晉元率八百壯士固掘?qū)W生的積極因素，因勢利導(dǎo)，促進(jìn)他們積極學(xué)習(xí)。守四行倉庫的紀(jì)錄片。盡管戰(zhàn)場喧囂的年代已離我們遠(yuǎn)去，但新的教育觀念要求教師尊重學(xué)生的主體地位，農(nóng)村學(xué)校民族生死存亡之際，國人所表現(xiàn)出的大義卻是我們永遠(yuǎn)的精的教師千萬不要以為農(nóng)村孩子知識面相對狹窄，就以為他們神財富。當(dāng)時中國流傳的一首歌《中國不會亡》，不僅鼓舞當(dāng)時腦子笨，不重視開發(fā)他們的思維，這是極端錯誤的

6、。實踐告訴的國人守護(hù)國土保衛(wèi)家園，而且至今仍鼓舞著我們愛國、強(qiáng)我們，只要引導(dǎo)得法，農(nóng)村孩子照樣可以做出驚人之舉?？鬃訃?，鼓舞著我們挺身向前，為中華民族的偉大復(fù)興、屹立世界云：“不憤不啟，不悱不發(fā)?！睂r(nóng)村孩子照樣應(yīng)該“憤啟”，“悱而英勇奮斗！發(fā)”，不應(yīng)該一味灌輸，把他們當(dāng)作知識容器。6.適當(dāng)擴(kuò)展內(nèi)容教學(xué)中應(yīng)改變以往那種“教師至上”的舊思想，要給學(xué)生盡管中國近幾年發(fā)展迅速，但仍沒有擺脫發(fā)展中國家的提供機(jī)會，鼓勵學(xué)生大膽地提出問題，并說出自己解決問題的現(xiàn)狀。城市和農(nóng)村的發(fā)展有較明顯的差距，農(nóng)村學(xué)生的知識面辦法。教師應(yīng)以朋友的身份與學(xué)生合作學(xué)習(xí)，

7、對學(xué)生的表現(xiàn)給仍然受限。從學(xué)生這一實際出發(fā)，思想品德課就應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生予肯定與表揚(yáng)。這樣，既調(diào)動了學(xué)生的積極性，又培養(yǎng)了學(xué)生的引導(dǎo)教育。比如講“胸懷全球迎接挑戰(zhàn)”一課，就要大量補(bǔ)的創(chuàng)造思維和各種能力。充國際國內(nèi)形勢知識，學(xué)生才能有所領(lǐng)悟。3.正確認(rèn)識自己，加強(qiáng)自身修養(yǎng)根據(jù)學(xué)生的特點，教學(xué)的有些內(nèi)容也需要適當(dāng)擴(kuò)展補(bǔ)充。當(dāng)一個人成為教師那一刻起，他就把督促學(xué)生學(xué)習(xí)作為例如，上“學(xué)生與父母關(guān)系”這一課，出于很多學(xué)生都是和老人自己的第一要務(wù)，殊不知教師也是需要努力學(xué)習(xí)的。一方面，一起生活的實際，就特別加上“如何理解、善待家中老人”的內(nèi)農(nóng)村孩子知識面相

8、對較窄，文化生活相對較少，生活經(jīng)驗相對容，教育學(xué)生理解爺爺奶奶，與老人和睦相處，善待老人。上不足，這恰恰需要教師用大量的知識、大量的閱歷、豐富的文“自我保護(hù)”這一課，出于學(xué)生經(jīng)常