培養(yǎng)學生自主閱讀的能力-論文.pdf

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1、◇科教園地培養(yǎng)學生自主閱讀的能力◎文/曲凡娟《新課標》強調(diào)了語文教學的工具性提起畫筆,也有的喜歡帶著感情演一演。因同心理感受,鼓勵他們大膽地說出想要說和人文性的統(tǒng)一,積極倡導自主學習,主此,在教學中我們要鼓勵學生選擇自己喜的話,而且要讓他們說得盡興。動探究,全面提高語文素養(yǎng)。語文的人文歡的、適合自己的學習方式來理解和感悟三、及時引導閱讀,為學生指明性決定了語言文字中蘊涵的思想感情需課文,教師從中適當指導、點撥、評述。自主閱讀的方向要潛移默化的熏陶和感染,讓學生慢慢感I三)允許學生自主選擇學習伙伴蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一受、領悟。語文教學的工具性則要求教師根據(jù)課文內(nèi)容的特點,可打破原有書

2、中說:“在人的靈魂深處,都有一種根深在教學中應該以讀說為主線,組織各項訓的課堂教學組織形式,讓學生自由組合,蒂固的需要,就是希望感到自己是一個發(fā)練活動。因此,真正的閱讀教學需要確立通過朗讀、辯論、表演,互相探討、合作交現(xiàn)者、研究者、探索者?!痹趯嶋H教學中,只學生自主學習的地位,培養(yǎng)學生自主探究流,共同解決疑問。學習伙伴之間情感上要學生積極參與就予以鼓勵,不要怕學生的精神,引導學生說出自己內(nèi)心的感受和的距離拉近了,更容易激發(fā)出思想上的失誤,要千方百計找出其值得肯定的地見解。這樣,既能發(fā)揮學生的潛能、鍛造學火花。方,給予恰如其分的鼓勵,幫助學生樹立生的人格,又能發(fā)展學生獨特的語言思維二、改進思想,

3、還學生自由學習自信心、上進心。這樣,才有利于學生獲得能力和語言感受能力。下面筆者就近年來的空間學習的成就感,才能促使學生的智能與情自己的教學實踐談談培養(yǎng)學生自主閱讀創(chuàng)設寬松愉快的環(huán)境后,學生的思維感和諧發(fā)展。能力的一些策略。活躍起來了,就會產(chǎn)生千奇百怪的問題和四、課外延伸,給學生開拓自己一、刨設情境,為學生搭建自主答案,此時,我們就應該把學生頭腦中個性閱讀的廣闊天地閱瀆的平臺化的見解和感悟及時地釋放出來。學習語文要更新觀念,打開思路,應該學生是閱讀教學的主體,教學中應以(一)讓提問更自由認識到課本以外的生活更是我們學習語文促進學生自主學習、自主發(fā)展為宗旨,以大古人云:“學起于思,思源于疑。”在

4、閱的廣闊天地。一位教育家說.“學和行本來語文觀為指導,變被動接受為主動探求,讓讀教學中,教師要激勵學生學而有疑,疑則是有機聯(lián)系著的,學了必須要想,想通了就學生自主選擇學習內(nèi)容、學習方式和學習有異。在我們的課堂中,經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的要行。要在行的當中才能看出自己是否真伙伴,愉快地學習?,F(xiàn)象:有時問題還未解決已經(jīng)下課了:有時正學到了手。否則,讀書雖多,只是成為死(一)允許學生自主選擇學習內(nèi)容學生對討論的問題各執(zhí)一詞、爭論不休,教書庫?!币虼?,我們的語文教學不能僅僅滿不同的學生知識水平和興趣愛好不師因事先沒有想到而無定論:有時學生的足于教材,教完一篇課文后,應該賦予文章同,對文本內(nèi)容的喜好程度也不同,

5、讓學生質(zhì)疑與本課關系不大,解決起來費時,但卻更多的內(nèi)容,要讓學生把學得的知識或經(jīng)選擇自己喜歡的那部分內(nèi)容進行重點閱是有意義的問題??這時候,教師應采取驗用于實踐,要在學生的學習中注入新鮮讀,將會充分激發(fā)學生學習語文的情感。例存疑的方法,把這些問題記錄下來,給學生的生活源泉,從而“盤活”知識,在實踐中再如,教學《密西西比河風光》一文,有的學生留下探索的余地,引導他們課后通過翻閱學習、再探索、再提高。喜歡密西西比河西岸萬籟無聲的美麗風相關書籍、上網(wǎng)查詢資料、動手實踐等途徑總之,在閱讀教學中,教師要善于創(chuàng)設光,有的學生喜歡密西西比河東岸紛繁聒去研究,再選擇恰當?shù)臅r機交流解決。這樣豐富的情境,為學生架

6、起一座閱讀對話的噪的誘人景色,可以根據(jù)學生的喜好學習既尊重了學生在實踐中的感受,呵護了學橋梁;要善于細心呵護學生的獨特感受和這部分內(nèi)容。學生對自己選擇的內(nèi)容,讀生在學習中閃現(xiàn)的智慧火花,又給予了學體驗,熱情鼓勵學生的創(chuàng)造和智慧:要善于得有情有感,說得有理有據(jù),學得有滋有生自由閱讀的空間,使他們成為真正意義給學生一塊寬松、和諧、民主、激勵的土地;昧,就會收到理想的閱讀效果。上的學習的主人。要善于不斷地為學生創(chuàng)設新的語境,讓學(二)允許學生自主選擇學習方式(二)讓表達更盡興生多說、多議,使學生的自主閱讀能力得到在閱讀中,學生讀到動情之處,有的喜為了使語文教學真正體現(xiàn)“閱讀是學實實在在的培養(yǎng)和提高。

7、歡大聲朗讀,有的喜歡靜靜思考,有的喜歡生個性化行為”,教師就應該重視學生的不(作者單位:唐河縣第六小學)54l決20策14.探5T索

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