[[探討英語(yǔ)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生興趣]]論文.doc

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1、探討英語(yǔ)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)牛:興趣摘要：眾所周知，在學(xué)習(xí)過(guò)程屮，“興趣就是最好的老師。"許多學(xué)生不愿學(xué)英語(yǔ)，關(guān)鍵是他們對(duì)英語(yǔ)沒(méi)有興趣。因此要想成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師，首先應(yīng)該先去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。古往今來(lái)，凡是教學(xué)上有所建樹(shù)的教師，無(wú)一例外的是：他們的課都讓學(xué)生著迷。木文將從四方面闡述如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣。關(guān)鍵詞：興趣，求知欲，巧妙一、引言教學(xué)藝術(shù)的精髓是一個(gè)“趣”字，愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣和愛(ài)好是獲得知識(shí)的動(dòng)力?！迸d趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是學(xué)習(xí)積極性屮最現(xiàn)實(shí)最活躍的成份。一個(gè)學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)發(fā)生了濃厚的興趣，把學(xué)習(xí)看成是他白己的愿望和需要，他學(xué)起來(lái)就會(huì)精神愉快，不知疲倦，越學(xué)

2、越愛(ài)學(xué)。因此，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。那么，如何在英語(yǔ)課堂教學(xué)屮培養(yǎng)與激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？二、英語(yǔ)課堂屮激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法1、教師H身的素質(zhì)和能力與學(xué)生心理的調(diào)適，能促使學(xué)生fl主參與，培養(yǎng)其興趣。教學(xué)是門(mén)獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)。獨(dú)特就獨(dú)特在他是師與生的雙邊活動(dòng),因此最根木的就是與學(xué)生心靈的溝通。建立真正的師生感情，使師生能在輕松，愉快，和諧的氣氛中教和學(xué)。(1)高尚的真情教師高尚的真悄能引起學(xué)生的共鳴。在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師全身心的融入到學(xué)生屮去,用白身的真情喚醒學(xué)生的真情，使學(xué)生輕松的掌握思路，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,從而達(dá)到鍛煉能力，啟

3、迪學(xué)生的創(chuàng)造能力。(2)流利的英語(yǔ)口語(yǔ)，敏捷的應(yīng)變能力和飽滿的激情一口流利的英語(yǔ)口語(yǔ)，敏捷的丿、'、Z變能力和飽滿的激情是搞活課堂活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,培養(yǎng)學(xué)生興趣的重要因素。一口流利的英語(yǔ)口語(yǔ)就能使學(xué)生對(duì)老師信服，如果在課堂教學(xué)屮,教師語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)差，口齒不清，語(yǔ)病連犯,學(xué)生的積極性就會(huì)人打折扣，課堂教學(xué)屮還經(jīng)常遇到學(xué)生不敢發(fā)言；不敢冋答問(wèn)題而出現(xiàn)冷場(chǎng)。這時(shí)教師的臨時(shí)應(yīng)變能力和激情就可發(fā)揮作用，使課堂氣氛活躍起來(lái)。假如是?個(gè)老師血對(duì)新的學(xué)生上課，學(xué)工和他都是相對(duì)陌化的，他那飽滿的激情,流利的口語(yǔ)會(huì)使所有的學(xué)生都情不自禁被感染，臉上都會(huì)帶肴會(huì)心的微笑，這就是教師激情的力量。(3)

4、幽默感教師的幽默性能提高教學(xué)藝術(shù)的娛樂(lè)?性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教師在教學(xué)屮的幽默能力越來(lái)越受到教師學(xué)工的重視,尤其是中國(guó)教冇大力提侶素質(zhì)教冇的時(shí)候，…個(gè)白幽默感的教師更容易受到學(xué)生的歡迎。創(chuàng)造歡快，愉悅的課堂氣氛，對(duì)使學(xué)生興趣盎然，輕松活潑，教學(xué)幽默是”運(yùn)用各種技巧的，出入意料的，引人發(fā)笑的語(yǔ)言，動(dòng)作，表情，是激發(fā)學(xué)生興趣，引發(fā)學(xué)生思考,直接或間接的向?qū)W生傳授知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。”2、運(yùn)用靈活有效地學(xué)習(xí)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教學(xué)方法是形成最佳課堂氣氛的重要保證，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。教學(xué)方法的恰當(dāng)選擇與發(fā)揮，是教師創(chuàng)造性語(yǔ)教學(xué)藝術(shù)性表現(xiàn)的主要形式,在一般情況下，一個(gè)教師在挑選備種

5、教學(xué)方法的能力越強(qiáng),那么他的教學(xué)技巧與技能就表現(xiàn)的越嫻熟，越新穎。課堂氣氛就越活躍，學(xué)生表現(xiàn)出的態(tài)度越積極，教學(xué)效果當(dāng)然也就顯著。教有定則,但教無(wú)沱法。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目的,教學(xué)對(duì)象和實(shí)際條件，個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn),確定不同的教學(xué)方法，一法為主，多法配合,靈活的運(yùn)用各種手段，最大限度的發(fā)揮課堂上每一分鐘的作用。⑴用各種有趣的口訣幫助記憶,提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣.英語(yǔ)屮的語(yǔ)法規(guī)則，詞的用法區(qū)別，發(fā)咅規(guī)則等，常讓學(xué)生迷惑。有鑒于此，教師可編些口訣來(lái)幫助學(xué)生記憶,降低學(xué)習(xí)難度，使學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情升溫。如，Double的長(zhǎng)短咅，編“三字經(jīng)”煮毛木,看了書(shū)，腳送[u],立后屋

6、。除之外,讀長(zhǎng)u:前面7個(gè)單詞是:cook,wool,word,look,good,book,foot;接著是2個(gè)動(dòng)詞過(guò)去式：took(take),stood(stand)并帶出另兩個(gè)過(guò)去式mistook,understood;然示是一些"麻屋"，classroom,bedroom,meetingroom等等。教師只要常收納，多積累，勤總結(jié)，有趣口訣就會(huì)源源不斷,教學(xué)也會(huì)趣味橫生。(2)教學(xué)屮穿插多種多樣的競(jìng)賽，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性.學(xué)生具有進(jìn)取心和榮譽(yù)感，尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)的熏陶下，學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)更加激烈。將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入英語(yǔ)課堂教學(xué)屮來(lái)，則是一種行Z有效的方法。具體做法在教

7、學(xué)屮穿插單詞拼寫(xiě)比賽；課文復(fù)述比賽；門(mén)編短劇表演賽；課文朗讀比賽等多種多樣的競(jìng)賽。再用積分法,給予鼓勵(lì)效果更佳。課堂上適當(dāng)?shù)母?jìng)賽，學(xué)生兀于參與，樂(lè)于爭(zhēng)先，樂(lè)于學(xué)習(xí)，這樣最大限度的將學(xué)生潛意識(shí)和顯意識(shí)協(xié)調(diào)起來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，積極理解運(yùn)用知識(shí)，發(fā)揮，更鼓勵(lì)創(chuàng)造，這就調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(3)自編短劇，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。把課文內(nèi)容改寫(xiě)成短劇，讓學(xué)生們?cè)谡n堂上進(jìn)行表演，最示再讓同學(xué)們?cè)u(píng)選出最佳演員。這種方式既讓學(xué)生們掌握了課木上的語(yǔ)言知識(shí)，又提高了學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣。我們要讓學(xué)生學(xué)了