幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)（周鯤）.doc

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1、幼兒園語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織桂林市解放西路幼兒園周鯤一、關(guān)于幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)，是有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言教育的過程。語(yǔ)言教育活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言教育目標(biāo)的有效途徑，是組織和落實(shí)語(yǔ)言教育任務(wù)的具體手段。語(yǔ)言教育服從于幼兒園教育活動(dòng)的大系統(tǒng)，為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)服務(wù)。由于它又著力于促進(jìn)紳兒的語(yǔ)言發(fā)展，因此有其自身的特點(diǎn)?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo)：1.樂意與人交談，講話禮貌；2.注意傾聽對(duì)方講話，能理解日常用語(yǔ)；3.能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事；4.喜歡聽故事、看圖書；5.能聽懂和會(huì)

2、說(shuō)普通話。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域的內(nèi)容要求：1．創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語(yǔ)言交往。2．養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語(yǔ)言理解能力。3．鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過程，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。4．引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。5．培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣。6．利用圖

3、書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。7．提供普通話的語(yǔ)言環(huán)境，幫助幼兒熟悉、聽懂并學(xué)說(shuō)普通話。少數(shù)民族地區(qū)還應(yīng)幫助幼兒學(xué)習(xí)本民族語(yǔ)言?！吨改稀氛Z(yǔ)言領(lǐng)域的要求：11幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來(lái)的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事，豐富其語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。語(yǔ)言領(lǐng)域從

4、傾聽與表達(dá)、閱讀與書寫準(zhǔn)備兩個(gè)方面，提出6個(gè)目標(biāo)。傾聽與表達(dá)目標(biāo)1?認(rèn)真聽并能聽懂常用語(yǔ)言目標(biāo)2?愿意講話并能清楚地表達(dá)目標(biāo)3?具有文明的語(yǔ)言習(xí)慣閱讀與書寫準(zhǔn)備目標(biāo)1?喜歡聽故事，看圖書目標(biāo)2?具有初步的閱讀理解能力目標(biāo)3?具有書面表達(dá)的愿望和初步技能學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的方法與途徑：方法有：直觀法提問法游戲法途徑有：日常生活游戲教育活動(dòng)就今天的活動(dòng)跟大家交流一下幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織二、內(nèi)容的選擇內(nèi)容的選擇遵循“幼兒在前，教師在后”的原則，關(guān)注幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣、需要，結(jié)合季節(jié)、主題內(nèi)容，從教材中

5、、兒童文學(xué)作品等方面選擇優(yōu)秀的、適合本班幼兒的文學(xué)作品。語(yǔ)言活動(dòng)類型及目標(biāo)：1、聽說(shuō)活動(dòng)：A、主動(dòng)參加聽說(shuō)游戲，在游戲中大膽說(shuō)話。B、發(fā)準(zhǔn)難發(fā)的音，正確運(yùn)用各種詞語(yǔ)11C、掌握游戲中的語(yǔ)言規(guī)則，及時(shí)作出反應(yīng)D、根據(jù)已有語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行迅速的語(yǔ)言表達(dá)2、講述活動(dòng)：A、養(yǎng)成仔細(xì)觀察，然后表達(dá)講述的習(xí)慣。B、能理解圖片和情景中展示的事件順序、景中蘊(yùn)涵的主要人物關(guān)系和思想感情傾向，并講述實(shí)物、圖片和情景的內(nèi)容。C、能主動(dòng)、自然、大方地在集體面前講話，表達(dá)時(shí)語(yǔ)言流暢，用詞用句準(zhǔn)確。并能根據(jù)不同場(chǎng)合調(diào)節(jié)音量和語(yǔ)速。D

6、、能積極地傾聽別人講述，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學(xué)習(xí)好的講述方法。3、談話活動(dòng)A、安靜、主動(dòng)、專注地聽，不隨意插話B、樂于和同伴交流，大膽地在集體面前發(fā)言。C、用普通話表達(dá)自己的思想D、在老師的引導(dǎo)下，能圍繞主題談話，不跑題E、學(xué)習(xí)常見的交往語(yǔ)言與禮貌用語(yǔ)。4、文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)：A、喜歡欣賞文學(xué)作品，主動(dòng)積極地參加文學(xué)欣賞活動(dòng)并嘗試在適當(dāng)場(chǎng)合運(yùn)用。B、知道文學(xué)作品語(yǔ)言與日常生活語(yǔ)言的不同，并能感受文學(xué)作品的語(yǔ)言美。C、學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的人物形象，感受作品的情感，并用較恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作、繪畫等形式表達(dá)自己的理解。D

7、、根據(jù)文學(xué)作品，擴(kuò)展想象，并創(chuàng)造性地進(jìn)行表述。5、早期閱讀活動(dòng)：A、喜歡看書，能領(lǐng)會(huì)圖畫書中的人物情節(jié)。B、愛護(hù)圖書，知道書中的畫面與文字的對(duì)應(yīng)關(guān)系，能與同伴合作制作簡(jiǎn)單的圖畫書。C、能將圖畫書的內(nèi)容準(zhǔn)確表達(dá)出來(lái)，能感受語(yǔ)言和符號(hào)的轉(zhuǎn)換關(guān)系。D、積極學(xué)認(rèn)漢字，了解認(rèn)讀規(guī)律，并將已掌握的字詞運(yùn)用于生活中。E、掌握基本的書寫姿勢(shì)，在有趣的圖書制作中做好寫字的準(zhǔn)備。例：談話活動(dòng)：11基本特征有：1.擁有一個(gè)具體、有趣的中心話題；2.擁有較豐富的談話素材；3.談話的多方交流；4.寬松的談話語(yǔ)境；5.教師的間接引導(dǎo)

8、。案例1：談話活動(dòng)：各種各樣的繩子（大班）設(shè)計(jì)意圖：繩子是我們生活中很普通又是很有用的東西，廣泛運(yùn)用在我們的生活中。在幼兒園里開展的各種游戲，有很多是和繩子有關(guān)的。如跳繩的棉線繩、麻繩、塑料繩；做“抓尾巴”游戲的毛線繩、布繩；拉力器上的尼龍繩；攀登架上的粗棉繩；做紙貼畫的紙繩……如何引導(dǎo)孩子從認(rèn)識(shí)各種繩子到了解各種繩子在生活中的用途，從而利用繩子來(lái)開展各種游戲呢？筆者有意識(shí)地組織了大班上學(xué)期末的幼兒開展這次關(guān)于繩子的談話活動(dòng)。