你寄過賀卡嗎李群.doc

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1、課題你寄過賀卡了嗎？課時(shí)1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》四年級上冊第110～111頁預(yù)設(shè)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：1、初步滲透統(tǒng)計(jì)的思想和方法，讓學(xué)生體驗(yàn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的全過程。2、運(yùn)用估算、統(tǒng)計(jì)等數(shù)學(xué)知識來發(fā)現(xiàn)生活中存在的問題。2、能力目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，提高學(xué)生對數(shù)據(jù)的整理和分析的能力。2、通過閱讀、查找相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力。3、通過活動(dòng)讓學(xué)生懂得互助合作，擁有自我反省的能力。3、情感目標(biāo)：1、體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)在生活里的價(jià)值。2、喚起學(xué)生的環(huán)境意識和攜手共創(chuàng)

2、美好家園的使命感和責(zé)任感。預(yù)設(shè)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：通過活動(dòng)學(xué)會應(yīng)用所學(xué)知識，解決生活中的實(shí)際問題。2、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力及體驗(yàn)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的全過程。教學(xué)準(zhǔn)備課件、實(shí)物投影、計(jì)算器、每個(gè)小組一張個(gè)人及家庭去年收到的賀卡數(shù)量統(tǒng)計(jì)表預(yù)設(shè)流程設(shè)計(jì)意圖一、談話引入課題1、每當(dāng)過年過節(jié)的時(shí)候，你們都會收到什么禮物呢？（如賀卡、壓歲錢、玩具……）2、你們收到過賀卡，那么你們寄過賀卡嗎？（揭示課題：你寄過賀卡嗎？）二、匯報(bào)交流1、大家知道這些賀卡是用什么做的？紙又是怎么來的呢？課前老師布置收集賀卡和環(huán)境保護(hù)有關(guān)的資料了2

3、、學(xué)生根據(jù)收集到的資料匯報(bào)交流。3、出示學(xué)生匯報(bào)的資料（其中一部份就是閱讀資料，教科書P110頁）由學(xué)生熟悉的“過新年”作為切入點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了貼近學(xué)生生活實(shí)際的情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又自然引出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。了解賀卡和環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，使整個(gè)實(shí)際活動(dòng)的緣由。讓學(xué)生課前收集了一些相關(guān)的資料，培養(yǎng)了學(xué)生收集和處理信息的能力。初步感受到寄賀卡的行動(dòng)對環(huán)境的破壞。三、運(yùn)用統(tǒng)計(jì)和估算，感受對環(huán)境的影響1、調(diào)查統(tǒng)計(jì)，計(jì)算平均數(shù)課前老師布置大家調(diào)查自己和家庭收到賀卡數(shù)量了①、教師課件出示表格，第（）組個(gè)人及家庭去年收到賀卡數(shù)量統(tǒng)

4、計(jì)表。成員總計(jì)平均個(gè)人家庭②、學(xué)生小組合作，把你們組每個(gè)人調(diào)查的結(jié)果填入表格中，算一算總計(jì)和平均分別是多少？（說明：平均數(shù)都取整數(shù)）③、反饋學(xué)生的填寫結(jié)果。請各個(gè)小組的代表在實(shí)物投影儀上展示介紹本組的統(tǒng)計(jì)表。④、根據(jù)每個(gè)小組的代表依次匯報(bào)各組的統(tǒng)計(jì)結(jié)果教師完成班級統(tǒng)計(jì)表。四（2）班30個(gè)同學(xué)及家庭去年收到賀卡數(shù)量統(tǒng)計(jì)表組別總計(jì)一二三四五六平均個(gè)人家庭⑤、小組合作計(jì)算，全班30個(gè)同學(xué)及家庭去年一共收到賀卡的數(shù)量和平均數(shù)。2、估算①、根據(jù)上述已求，每人平均收到2張賀卡，每個(gè)家庭平均收到4張賀卡，我們?nèi)Ｓ?65人，就看成3

5、65個(gè)家庭，你能估算一下：（教師巡視）全校所有學(xué)生共收到賀卡約張。全校家庭共收到賀卡共張。②、反饋校對③、這么多賀卡要消耗多少資源呢？對環(huán)境有多大污染呢？對個(gè)人和家庭去年收的賀卡情況的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，是對上層次活動(dòng)的擴(kuò)展和延伸。學(xué)生在認(rèn)識到賀卡和環(huán)境的關(guān)系后，急切想了解自己的情況，通過小組間的填表，實(shí)際計(jì)算發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，同時(shí)也鞏固了“統(tǒng)計(jì)求平均數(shù)”等知識。使學(xué)生認(rèn)識到總數(shù)和平均數(shù)在統(tǒng)計(jì)中的作用，為估算全校學(xué)生及家庭收的賀卡數(shù)量作準(zhǔn)備。培養(yǎng)了學(xué)生的估算能力，更讓學(xué)生親自經(jīng)歷用數(shù)學(xué)知識解決問題的全過程。課件展示A、生產(chǎn)200

6、0張賀卡要消耗一棵3米高的大樹；B、每1張賀卡并郵寄大約需要3元錢；C、生產(chǎn)1張賀卡要排出污水約3千克；D、生產(chǎn)1張賀卡大約要耗水1千克；④、學(xué)生閱讀，并根據(jù)資料和全校家庭一共收到的賀卡的數(shù)量，算一算：砍掉大樹棵；需要花元錢；排出污水千克；耗水千克；⑤、這是我們一個(gè)學(xué)校、家庭收到的賀卡造成對環(huán)境的影響，那么我全市、全國那么多家庭，如果都寄賀卡，又會怎么樣呢？（學(xué)生暢所欲言）3、交流感受①、通過上面這些的數(shù)據(jù)，你有什么感受？（如：為保護(hù)森林應(yīng)少寄賀卡……）②、除了保護(hù)森林，少寄賀卡，還有哪些好處？（引發(fā)學(xué)生討論，提出更多

7、的問題）四、生活中討論，行動(dòng)起來吧：討論交流：我們小學(xué)生應(yīng)該怎么做？有什么好的建議？五、課堂小結(jié)，拓展延伸這節(jié)課，你學(xué)到了什么？課后寫一份環(huán)保倡議書，號召更多的人參與到我們的行動(dòng)中來。通過計(jì)算，交流，使學(xué)生真切的認(rèn)識到寄賀卡的行為對大自然的破壞，對人力物力資源造成的浪費(fèi)。讓學(xué)生發(fā)掘出切實(shí)可行的“節(jié)約用紙，拯救森林”的有效措施，使學(xué)生由認(rèn)識到行動(dòng)，從自我做起到影響周圍的人，不僅在活動(dòng)中鞏固了數(shù)學(xué)知識，也切實(shí)增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和環(huán)保意識。學(xué)生自我評價(jià)：進(jìn)一步課堂延伸，加強(qiáng)環(huán)保的實(shí)踐性。