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1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，締造高效課堂-學(xué)習(xí)《心理學(xué)》之體會(huì)現(xiàn)代心理學(xué)研究表明，興趣是人們力求認(rèn)識(shí)某種事物或愛好某種活動(dòng)的心理傾向。它能激發(fā)和引導(dǎo)人們?cè)谒枷牒鸵庵旧先ヅμ剿髂撤N事物的底蘊(yùn)，直接促進(jìn)其智力的發(fā)揮和學(xué)習(xí)效率的提高，因此，興趣是推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力。但是大多數(shù)職高學(xué)生由于基礎(chǔ)差，一上英語(yǔ)課就害怕，更不用說(shuō)對(duì)英語(yǔ)的興趣了。所以，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高他們的英語(yǔ)水平，就是職高英語(yǔ)老師所面臨的急切任務(wù)。那么，怎樣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，來(lái)締造高效英語(yǔ)課堂呢？筆者根據(jù)平時(shí)對(duì)《心理學(xué)》的學(xué)習(xí)與
2、體會(huì)以及自己在實(shí)際教學(xué)屮的一些做法談?wù)劀\見。一、通過(guò)讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的來(lái)激起他們的學(xué)習(xí)興趣。在高一開學(xué)的第一堂英語(yǔ)課上，我就首先讓學(xué)生知道英語(yǔ)不但是一門科學(xué)文化知識(shí)，而口是我們獲取世界上乞種信息、進(jìn)行國(guó)際交往的一種重要T具。特別是在社會(huì)生活和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)口益全球化的今天，學(xué)好英語(yǔ)是時(shí)代的要求，也是現(xiàn)代青年必備的基木素養(yǎng)之一。而且,英語(yǔ)也一育貫穿在我們的口常生活Z屮。如在計(jì)算機(jī)各種程序屮都會(huì)運(yùn)川到大量的英語(yǔ)；再如人們常提到的GNP（grossnationalproduct國(guó)民生產(chǎn)總值）和GDP（grossdomesticpr
3、oduct國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值）；就是在未來(lái)生活中英語(yǔ)也人有非常重要的位置?，F(xiàn)在的學(xué)習(xí)就是為將來(lái)的升學(xué)和就業(yè)，也為未來(lái)的生存發(fā)展做準(zhǔn)備。明白了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性和必要性后，學(xué)生白然就有了要學(xué)好英語(yǔ)的愿望和決心，就會(huì)產(chǎn)生在學(xué)習(xí)上刻苦鉆研的勁頭,也就會(huì)激起他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。二、用和諧的師生關(guān)系營(yíng)造良好的課堂氛圍來(lái)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教學(xué)是一種雙向活動(dòng)，它不僅是教與學(xué)的關(guān)系，而且也是教師和學(xué)生雙方思想和情感的交流過(guò)稈。師生關(guān)系對(duì)教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)效果都會(huì)產(chǎn)生很大的影響。高屮階段的學(xué)生正處在向成年轉(zhuǎn)化的特殊時(shí)期，也是人生觀初步形成的重要時(shí)期
4、。因此，作為職業(yè)高屮的英語(yǔ)老師,我很注重與學(xué)生的感情交流，能在教學(xué)屮和學(xué)生建立一種相互尊重、民主、平等的和諧關(guān)系。對(duì)于那些不用功、課堂上又不積極主動(dòng)，學(xué)習(xí)態(tài)度不是很端正的學(xué)生，我從不在班上批評(píng)他們，而是利用課余時(shí)間接近他們，與他們談心，找出問題所在，幫他們克服思想障礙，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。對(duì)于他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，我總能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，充分肯定，并給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。例如:如果哪位同學(xué)能積極主動(dòng)站起來(lái)I叫答問題，我就會(huì)說(shuō)，“Howbraveyouare!”；如果I叫答是正確的,我就會(huì)表?yè)P(yáng)說(shuō)“Whatagoodjob!”;如果回答錯(cuò)誤,我從不直接說(shuō)
5、“No,youarewrong”,而是鼓勵(lì)說(shuō)"Useyourhead,andyouwillhaveanidea.”或"Thinkaboutitagainplease.”等。對(duì)于那些在課堂上有出色表現(xiàn)的學(xué)生，我則送去欣賞的目光、真誠(chéng)的贊許和會(huì)心的微笑。這些贊揚(yáng)和鼓勵(lì)木身就會(huì)使課堂氣氛輕松愉快；這些心靈的溝通會(huì)讓學(xué)生覺得老師很親切，I大I而拉近了他們與老師的距離，使師生關(guān)系變得和諧融洽。在這種輕松和諧的課堂氛用屮，學(xué)生的思維被激活，他們就多了一份白信，多了一份參與的熱情，同時(shí)也激起了他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望，產(chǎn)生對(duì)英語(yǔ)課堂的熱愛和
6、學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，從而使英語(yǔ)課堂更為高效。三、靈活多樣的教學(xué)策略會(huì)讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)更感興趣。屮學(xué)生有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，但對(duì)于知識(shí)他們不愿意乏味地坐在那里被動(dòng)接受，而是希望能衣輕松愉快的氛I韋沖學(xué)到。因此在平時(shí)的教學(xué)屮，我在透徹理解教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的處理，采用靈活的教學(xué)策略以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，我會(huì)采用不同的教學(xué)方法和手段來(lái)處理。如在學(xué)習(xí)Unit3Food的導(dǎo)入時(shí)，我利用多媒體課件的形式給學(xué)生展現(xiàn)出像香蕉、牛奶、巧克力等各種食物的圖片，讓他們?nèi)ヂ?lián)想與木單元內(nèi)容相關(guān)的事物。學(xué)生一看到這些食物的圖片就很感興
7、趣，議論紛紛，很快就猜到將要學(xué)習(xí)什么樣的內(nèi)容。在Unit1中Warmingup部分的教學(xué)過(guò)程屮，我用頭腦風(fēng)暴的形式讓學(xué)生用己學(xué)過(guò)的形容詞來(lái)描述朋友的“traits",學(xué)生們都興趣很濃，熱情很高，紛紛主動(dòng)站起來(lái)列舉出自己的形容詞如:honest,brave,cool,strong,easy-going,humorous等。在模塊六Unit1的ProjectPuttingonaplay的教學(xué)過(guò)程中，我讓學(xué)生六人一組6由結(jié)合，要他們分別扮演Mike,Tony,Cathy,Paula,和Ann,另外一人舞臺(tái)說(shuō)明，來(lái)表演這一戲劇。通過(guò)
8、小組成員間的交流合作克服困難，解決問題，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。備小紐?積極排練，爭(zhēng)相上臺(tái)表演，課堂效果就更不用說(shuō)了。四、通過(guò)讓學(xué)生獲得成功的滿足來(lái)激發(fā)興趣提高課堂效率。成功是興趣的源泉?！秾W(xué)習(xí)心理學(xué)》屮提到，“沒有什么東西比成功更能增加滿足的感覺,也沒有什么東西比成功更能鼓起進(jìn)一步求成功的
