小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)計(jì)算能力.doc

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1、計(jì)算在生活中隨處可見(jiàn)，在小學(xué)階段，計(jì)算教學(xué)貫穿于整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)全過(guò)程，可見(jiàn)計(jì)算教學(xué)的重要性。但計(jì)算往往被教師所忽視，認(rèn)為計(jì)算易教，不太重視教法的研討，主要表現(xiàn)在重算法，輕算理；重練習(xí)，輕理解。導(dǎo)致小學(xué)生計(jì)算的正確率往往不高，同時(shí)受到學(xué)生的興趣、態(tài)度、意志、方法技巧、計(jì)算習(xí)慣等因素的影響，在計(jì)算中，學(xué)生有輕視的態(tài)度，從而導(dǎo)致一些計(jì)算題出錯(cuò)，主要表現(xiàn)在：一是抄題馬虎，注意力不集中，把數(shù)字、運(yùn)算符號(hào)抄錯(cuò)；二是運(yùn)算粗心，不注意運(yùn)算順序、運(yùn)算規(guī)律不進(jìn)行驗(yàn)算；三是運(yùn)算中不會(huì)分析算理，不能正確地去分析變式，導(dǎo)致出錯(cuò)等。怎樣才能提高學(xué)生的計(jì)算能力呢一、理解和牢固掌握

2、必要的基礎(chǔ)知識(shí)。學(xué)生面對(duì)計(jì)算題，要得到計(jì)算結(jié)果，首先要考慮運(yùn)用什么概念、運(yùn)算定律、運(yùn)算公式，計(jì)算法則等。因此充分理解和掌握這些基礎(chǔ)知識(shí)決定了是否具有良好的計(jì)算能力。作為老師我們一定要對(duì)這些基礎(chǔ)知識(shí)講解透徹清楚。同時(shí)在教學(xué)中切不可急于求成，要幫助學(xué)生從已有知識(shí)入手，運(yùn)用遷移，不斷深入。例如教學(xué)異分母分?jǐn)?shù)加減法時(shí)，首先要讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)分母不同即分?jǐn)?shù)單位不同，而分?jǐn)?shù)單位不同，就不能直接相加減，懂得了這個(gè)道理，再引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用通分的知識(shí)，化異分母分?jǐn)?shù)為同分母分?jǐn)?shù)，于是問(wèn)題就轉(zhuǎn)化為已學(xué)過(guò)的同分母分?jǐn)?shù)相加減了。???????二、加強(qiáng)練習(xí)和基本技能訓(xùn)練。學(xué)數(shù)學(xué)，不解題

3、不行，只講不練或講多練少都要影響計(jì)算能力的提高。在計(jì)算練習(xí)中，教師要經(jīng)常督促和指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)計(jì)算能力的提高。加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練是提高計(jì)算能力的重要一步。比如在分?jǐn)?shù)四則計(jì)算教學(xué)中，常常有一些學(xué)生計(jì)算正確但計(jì)算結(jié)果卻錯(cuò)誤的情況，出錯(cuò)的原因在約分、通分，或互化等基本技能上，反映了學(xué)生在基本計(jì)算技能方面存在不足。在練習(xí)中，就有必要采取措施，有的放矢，加強(qiáng)訓(xùn)練。此外還可適當(dāng)增加一些判斷、選擇題，趣味題。這樣既減輕了學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，又增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。???????三、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高計(jì)算正確率的保證，首先，計(jì)算時(shí)要求學(xué)生認(rèn)真審題，

4、不要盲目地沒(méi)有審清運(yùn)算順序就簡(jiǎn)便運(yùn)算。其次，計(jì)算時(shí)要嚴(yán)格規(guī)范計(jì)算過(guò)程，解題時(shí)，要求學(xué)生做到計(jì)算格式規(guī)范，書(shū)寫工整，作業(yè)和卷面潔凈，即使是草稿，也要書(shū)寫工整，字跡清晰，當(dāng)學(xué)生計(jì)算出現(xiàn)錯(cuò)誤后，既要讓學(xué)生檢查計(jì)算過(guò)程，也要求學(xué)生找草稿中有無(wú)錯(cuò)誤，計(jì)算時(shí)要讓學(xué)生養(yǎng)成自我驗(yàn)算的習(xí)慣。長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練之后，學(xué)生就能養(yǎng)成一種較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。同時(shí)，要以身作則，作學(xué)生的表率。如批改作業(yè)及時(shí)、規(guī)范、認(rèn)真等。??????四、加強(qiáng)口算能力的培養(yǎng)?????口算是計(jì)算的基礎(chǔ)，抓實(shí)了口算也就抓住了計(jì)算的根基。因此在平時(shí)的教學(xué)中要加強(qiáng)口算訓(xùn)練：如每節(jié)課前的2分鐘小口算，在上課剛開(kāi)始

5、，學(xué)生情緒浮躁，精力渙散，為了調(diào)動(dòng)起所有孩子學(xué)習(xí)的積極性，短短2分鐘的小口算，他們?nèi)褙炞⒌穆?tīng)題、記題、口算、糾正，既訓(xùn)練了計(jì)算能力，也把所有孩子的精力迅速集中起來(lái)，可謂一舉兩得。其次，進(jìn)行口算專題訓(xùn)練。如學(xué)完小數(shù)加減法，可以精心挑選各種類型的小數(shù)加減法口算，讓學(xué)生做成口算卡片，每天一張?zhí)焯炀殻皶r(shí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。總之，學(xué)生的計(jì)算能力的培養(yǎng)是一項(xiàng)細(xì)致的長(zhǎng)期的教學(xué)工作，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量,有著十分重要的作用，每位數(shù)學(xué)教師都應(yīng)以高度的責(zé)任感去幫助學(xué)生提高計(jì)算能力。