小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力.doc

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1、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力　　【摘要】計(jì)算能力是小學(xué)生數(shù)學(xué)能力的重要的組成部分，對(duì)于小學(xué)生思維能力和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)具有重要意義。本文主要對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中計(jì)算能力的培養(yǎng)進(jìn)行分析?！　　娟P(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)；計(jì)算能力　　小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是小學(xué)生教學(xué)的重要一部分，在小學(xué)教學(xué)中所占據(jù)的教學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間最長(zhǎng)，占據(jù)的分值最重。而要想提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的質(zhì)量和小學(xué)生習(xí)題計(jì)算的速度和準(zhǔn)確度，就必須重視對(duì)小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng)　　一、小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀　　目前，小學(xué)教師對(duì)于數(shù)學(xué)的教學(xué)往往傾向于向?qū)W生教導(dǎo)大量的數(shù)學(xué)理論知識(shí)，包括各種價(jià)算公式、解題技巧等，卻經(jīng)

2、常忽略對(duì)學(xué)生的最基本的計(jì)算能力的培養(yǎng)。很多教師認(rèn)為，計(jì)算是一件十分簡(jiǎn)單的事情，只需要熟能生巧，在細(xì)心的基礎(chǔ)上進(jìn)行大量的練習(xí)即可，不需要進(jìn)行方法的指導(dǎo)。教師因此只是給學(xué)生布置大量的課后作業(yè)，導(dǎo)致很多學(xué)生往往疲于應(yīng)對(duì)，只求能夠盡快完成作業(yè)，根本不注意解題時(shí)的細(xì)心程度和解題的準(zhǔn)確率。小學(xué)生年齡較小，正處于貪玩的年紀(jì)，在細(xì)心程度和專注力上都不夠好，因此需要學(xué)習(xí)一定的計(jì)算方法，來提高自己的解題能力，但是很多小學(xué)教師不夠重視數(shù)學(xué)計(jì)算方法的教學(xué)，主要表現(xiàn)在重算法而輕算理，重練習(xí)而輕理解，這就會(huì)導(dǎo)致小學(xué)生從一二年級(jí)開始就沒能養(yǎng)成良好的計(jì)算能力，甚至對(duì)習(xí)題的計(jì)算產(chǎn)生輕視

3、，認(rèn)為只要知道解題的方法就好。從而小學(xué)生解題的正確率往往不高，在考試時(shí)經(jīng)常會(huì)犯一些低級(jí)錯(cuò)誤。一些學(xué)生將這種習(xí)慣帶入高年級(jí)，在解題時(shí)還會(huì)出現(xiàn)一些低級(jí)的計(jì)算錯(cuò)誤。這些低級(jí)錯(cuò)誤主要表現(xiàn)在，解題過程中把數(shù)字或者運(yùn)算符號(hào)抄錯(cuò)，導(dǎo)致運(yùn)算錯(cuò)誤，或者運(yùn)算時(shí)不注意運(yùn)算的先后順序，加減乘除算錯(cuò)，或者解題后不進(jìn)行簡(jiǎn)單的驗(yàn)算，這些都會(huì)導(dǎo)致結(jié)果出錯(cuò)?！　《?、培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力的方法　　1.夯實(shí)基礎(chǔ)，掌握數(shù)學(xué)計(jì)算的基本公式　　小學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，主要是整數(shù)和小數(shù)的計(jì)算，再加上簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算，這些運(yùn)算都需要掌握最基本的計(jì)算公式和基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)。小學(xué)生在計(jì)算時(shí)首先要知道

4、，乘除法運(yùn)算是要放在加減運(yùn)算之后的，如果是帶有括號(hào)的運(yùn)算，應(yīng)當(dāng)先計(jì)算括號(hào)里面的，再計(jì)算括號(hào)外面的。如果不能掌握這些基礎(chǔ)知識(shí)，即使學(xué)生在計(jì)算時(shí)足夠細(xì)心，也很難保證不會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。其次，小學(xué)生要掌握最基本的數(shù)學(xué)計(jì)算技巧，例如乘法口訣的背誦和掌握，這會(huì)給學(xué)生的計(jì)算帶來很大的方便，也是乘除法運(yùn)算的基礎(chǔ)。再次，小學(xué)生要對(duì)課本上要求的幾種數(shù)學(xué)運(yùn)算法則進(jìn)行掌握，例如加減運(yùn)算的交換率和結(jié)合律，乘除運(yùn)算的交換律和結(jié)合律，乘法運(yùn)算的分配律，這些對(duì)于學(xué)生的計(jì)算效率和準(zhǔn)確度的提高有著很大的作用，能夠在很多時(shí)候簡(jiǎn)化計(jì)算的步驟，降低計(jì)算的難度，從而避免在計(jì)算時(shí)出錯(cuò)。最后，教師要交給

5、學(xué)生最基本的分步計(jì)算方法。例如，在計(jì)算兩位數(shù)乘法89x99時(shí)，可以將99看作是100-1，?@樣就可以利用乘法的分配律來將原來的計(jì)算分步為三步，第一步計(jì)算89x100，第二步計(jì)算89x1，第三步求兩者之差，雖然在步驟上有所增加，但是每一步的計(jì)算都十分簡(jiǎn)單，完全可以通過口算來進(jìn)行，反而在整體上降低了計(jì)算難度，可以使小學(xué)生更快更精確地得出結(jié)果。因此，要想提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力，教師必須在基礎(chǔ)知識(shí)和計(jì)算公式的教導(dǎo)中更加嚴(yán)格，確保學(xué)生真正掌握計(jì)算基礎(chǔ)知識(shí)，從而提高自身的計(jì)算效率和準(zhǔn)確度。　　2.教師要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣　　學(xué)習(xí)興趣對(duì)小學(xué)生來講具有十分重要

6、的作用，小學(xué)生正處于貪玩的年齡，缺乏對(duì)學(xué)習(xí)的專注力和耐心。小學(xué)生更善于探索世界，發(fā)現(xiàn)未知的新事物，因此，如果教師能夠激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就可以在很大程度上提高小學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)計(jì)算能力學(xué)習(xí)的熱情，成為小學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。主動(dòng)學(xué)習(xí)才能夠提高學(xué)習(xí)的效率和學(xué)習(xí)的質(zhì)量。很多教學(xué)案例已經(jīng)證明，如果一個(gè)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有了很強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣，能夠自發(fā)地、主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，他就會(huì)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中集中注意力，專心致志，取得更好的學(xué)習(xí)效果，即使在學(xué)習(xí)的過程中遇到困難，也會(huì)迎難而上，擁有克服困難的堅(jiān)強(qiáng)毅力。這一點(diǎn)不管是對(duì)于數(shù)學(xué)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)還是對(duì)數(shù)學(xué)計(jì)算能力地學(xué)習(xí)都具有明顯的效果，小學(xué)

7、生的學(xué)習(xí)興趣促使其數(shù)學(xué)計(jì)算能力得到較大的提高?！　?.教師要培養(yǎng)學(xué)生的口算能力　　口算訓(xùn)練也是對(duì)小學(xué)生計(jì)算能力培養(yǎng)的一部分，提高口算能力有助于學(xué)生在計(jì)算和解題的過程中提高效率和準(zhǔn)確度。但是口算訓(xùn)練會(huì)讓很多學(xué)生覺得枯燥，難以保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此教師要注重激發(fā)學(xué)生對(duì)口算的熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)教師要注重將學(xué)生的積極性引導(dǎo)在對(duì)口算能力的學(xué)習(xí)上，從而提高學(xué)生計(jì)算的效率和質(zhì)量。　　三、總結(jié)　　小學(xué)生計(jì)算能力的提高對(duì)于學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確度和效率的提高具有什么重要的意義，小學(xué)教師應(yīng)當(dāng)對(duì)此加以重視，確保學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和公式，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)

8、學(xué)生的口算能力。