愛(ài)的陽(yáng)光教學(xué)隨筆.doc

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1、《愛(ài)的陽(yáng)光》教學(xué)隨筆??法國(guó)啟蒙思想家盧梭說(shuō)：“植物的形成由于栽培，人的形成由于教育?！笨档抡f(shuō)：“人只有通過(guò)教育才能成為一個(gè)人，人是教育的產(chǎn)物?！彪S著社會(huì)的發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的日益進(jìn)步，教育對(duì)人的發(fā)展的主導(dǎo)作用也體現(xiàn)的越來(lái)越明顯。尊重學(xué)生的人格，關(guān)心學(xué)生的心靈，體現(xiàn)學(xué)生生命的價(jià)值，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)未知世界的探索充滿了濃厚的興趣，???????1潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?　　教師應(yīng)當(dāng)有愛(ài)的情感，愛(ài)的行為和愛(ài)的藝術(shù)。愛(ài)是一種信任，是一種尊重，是一種鞭策，是一種激情，更是一座能夠觸及心靈，動(dòng)人心魄的教育過(guò)程。記得我剛接五年級(jí)辦時(shí)，發(fā)現(xiàn)馬寧同學(xué)上課注意力差，經(jīng)常玩不成作業(yè)，字跡潦草，自己也自卑

2、，即使被提問(wèn)，聲音小的聽(tīng)不見(jiàn)。經(jīng)過(guò)家訪了解到馬寧父母的離異，對(duì)她傷害很大，自卑、孤僻、冷漠，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。對(duì)此，我抓住每一次機(jī)會(huì)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)她，并經(jīng)常和她交流，同時(shí)引導(dǎo)其他學(xué)生多與她溝通，關(guān)心、幫助、信任她，使她找回了自信，自覺(jué)融入到集體活動(dòng)之中，變的活潑開(kāi)朗了，學(xué)習(xí)自覺(jué)了，期末成績(jī)達(dá)到了優(yōu)秀。通過(guò)馬寧的變化，我深深感到作為一名教師身負(fù)責(zé)任的重大，教師對(duì)每位學(xué)生的關(guān)愛(ài)，將對(duì)孩子起著潛移默化的作用。?　2?讓每一個(gè)孩子進(jìn)步?　　一位教育家說(shuō)過(guò)：“賞識(shí)每一個(gè)孩子，但并不是一味的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)?！比松⒉皇且环L(fēng)順，處處是鮮花和掌聲鋪路，有時(shí)會(huì)有暴風(fēng)驟雨，道路上會(huì)有荊棘

3、和泥濘，痛苦、困難、挫折是任何人都可能去面對(duì)的。其實(shí)人生就是與挫折抗?fàn)幍倪^(guò)程?！笆∈浅晒χ?，挫折是最好的老師?！睂?duì)于學(xué)習(xí)中的優(yōu)秀生來(lái)說(shuō)進(jìn)行挫折教育尤為重要。如我班的馬芮、楊麗萍同學(xué)，學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面都是無(wú)可挑剔的，但就是喜歡戴高帽，不能接受批評(píng)，針對(duì)她們的弱點(diǎn)，我利用班務(wù)工作中的問(wèn)題，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，讓她們經(jīng)受挫折，鍛煉她們以一顆平常心對(duì)待每一次成功與失敗，讓她們認(rèn)識(shí)到人生除了鮮花，也應(yīng)有枯枝敗葉。?　　對(duì)于差生，在班內(nèi)感到老師不信任、同學(xué)看不起的問(wèn)題，我注意觀察發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，在他們成長(zhǎng)的過(guò)程中個(gè)，堅(jiān)持正面教育，對(duì)他們的細(xì)微進(jìn)步，都加以肯定，多加贊許、表?yè)P(yáng)

4、和激勵(lì)，從而引導(dǎo)他們步步向前。而批評(píng)和處分只能作為輔助的方法。我班的馬慶龍是學(xué)習(xí)上的“困難戶”，每次作業(yè)都讓我追著要，因此他見(jiàn)我總是不吭聲。自從開(kāi)展合作討論式學(xué)習(xí)后，同學(xué)們的積極性空前高漲，我發(fā)現(xiàn)他也正在發(fā)生變化，能舉手了，本子也按時(shí)交了，字也寫(xiě)的好了，我心花怒放，讓全班同學(xué)為他的進(jìn)步而鼓掌，喚起他的自信。同時(shí)，我也請(qǐng)同學(xué)們相信，他肯定會(huì)是個(gè)很出色的學(xué)生，請(qǐng)大家?guī)椭?。在?shí)際的教育過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的自信心是極重要的。大凡每位成功人士身上都具有自信心、自尊心、自愛(ài)心的優(yōu)秀品質(zhì)，只有受到尊重和依賴的人，才能充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。青少年學(xué)生尤其這樣，他們單純、熱情、

5、積極向上。如果得到教師的尊重、信賴、鼓勵(lì)，他們將充分發(fā)揮自己的才智，努力提高自己，這樣才能達(dá)到事半功倍的教育目的。?因此，我在教學(xué)中，注重把愛(ài)的陽(yáng)光灑向每一位學(xué)生，用我們的愛(ài)激發(fā)他們向上的信心。教育家周弘光先生說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有種不好的莊稼，只有不會(huì)種莊稼的人?！弊寪?ài)滋潤(rùn)每一個(gè)心田，讓每一塊土地長(zhǎng)出不凡之才。