小學數(shù)學高效課堂建設之我見.doc

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1、小學數(shù)學高效課堂建設之我見李偉我所認為有效的教學就是在課堂中，用最少的時間，花最少的精力，取得最多的教學效果。數(shù)學課堂的有效性體現(xiàn)在方方面面上，我們不可能都做精、做透?，F(xiàn)結(jié)合我所在的四年級，談談對小學數(shù)學高效課堂的一點認識及做法。一、讓學生學會聽課，提高教學的有效性在課堂上，學生如何學習才是有效的呢？其根本就是讓學生學會聽課。現(xiàn)我以《三角形的內(nèi)角和》這一課為例進行分析：直接揭示課題，并激發(fā)學生探究的意識，讓學生看課題提問題，帶著問題學習”。1．會看，用心觀察在課堂上要讓學生保持旺盛的求知欲，必須做到認真觀察，如：想弄清三角形內(nèi)角和的知

2、識，首先就要知道什么是三角形的內(nèi)角。讓學生看老師出示的三角形，找出三個內(nèi)角，從看中明確三角形的內(nèi)角和就是求三個內(nèi)角加在一起的度數(shù)。本節(jié)的難點——怎樣證明三角形內(nèi)角和是180°。讓學生通過觀察發(fā)現(xiàn)，可以采用測量各個角的度數(shù)、也可以用書中的剪拼的方法，為了讓學生看明白、看透徹，又問“先剪后拼這樣做的目的是什么？”使學生在看時，頭腦也在思考。在小組合作驗證中，引導學生留心組員的操作方法，學為己用，并引發(fā)自己的有效思考。在匯報中利用課件吸引學生再次內(nèi)心的思考：從看中知道折拼法要找到三角形的中位線才能成功，從看中知道直角三角形只折兩次就能驗證三

3、角形的內(nèi)角和是180°，從看中學會做個會思考的人。2．會聽，聽要入耳在實踐操作前，我對學生提出小組合作的要求，明確實踐操作要解決的的問題，要求他們聽明白，帶著任務進行實踐操作。在教學中我還要求學生聽別人發(fā)言時，要帶著任務聽，在傾聽時要求聽別人講話要耐心聽完整，再站起來發(fā)表自己的意見。因此課堂上有的學生再著急表達自己的觀點，也不會打斷別人的講話。二、教師學會提問，提高教學的有效性1．要有明確性如在導入中問到“看到課題，你想提出什么問題？”讓學生說出心中的疑問，從而增強學習的動力。2．要有趣味性、新穎性本節(jié)棵我采用創(chuàng)設一個擬人化的對話情境

4、，三個三角形爭論內(nèi)角和的大小”請同學們發(fā)表觀點的問題。引起學生迫不及待探索研究的興趣，引發(fā)學生的思考，從而引導學生開始對“三角形的內(nèi)角和是多少”進行思索。引發(fā)學生探知欲望，也為下一步的教學架橋鋪路。在結(jié)束時“你想對這三個爭辯的三兄弟說些什么？”讓學生明確三角形內(nèi)角和的大小和三角形的高矮、胖瘦無關。這樣既突出了重點掌握三角形的內(nèi)角和等于180°，又突破了難點讓學生經(jīng)歷親自動手實踐、合作探究的過程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、探索精神和實踐能力。3、要有評價性數(shù)學課程標準指出：對學生數(shù)學學習的評價，既要關注學生知識技能的理解和掌握，更要關注他們的

5、情感與態(tài)度的形成發(fā)展；既要關注學生學習的結(jié)果，更要關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展，幫助學生認識自我，建立自信。因此，教師要注重對學生回答的評價，在評價時應帶者濃濃的情感，從不同角度給予肯定。如答對了：“你可真了不起！你的發(fā)現(xiàn)可真是與眾不同！”如何使課堂教學有效性，是一個非常值得探討的問題，它可以說是“老生常談”，也可以說是新課改下面臨的一個新的挑戰(zhàn)。我們只有在實踐中不斷充實自己，才能找到更有效的方法。