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《班主任應(yīng)具備的素質(zhì).doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、班級是學(xué)校進行教育教學(xué)活動的基本單位,班主任則是班級教育工作組織者和領(lǐng)導(dǎo)者；是溝通學(xué)校教育、家庭教育和杜會教育的橋梁；是學(xué)校教育計劃的具體實施者；是協(xié)調(diào)任課老師關(guān)系的紐帶，是學(xué)生成長過程中的良師益友。由此可見，班主任在完成教育任務(wù)的同時，還肩負著引導(dǎo)并組織學(xué)生德、智、體全面發(fā)展的使命，他們有義務(wù)和責(zé)任幫助學(xué)生完善自己，因而班主任的自身素質(zhì)顯得尤為重要。那么一個合格的班主任應(yīng)具備哪些基本素質(zhì)和條件呢？一.政治思想素質(zhì)政治思想素質(zhì)是其他素質(zhì)的靈魂，它表明班主任素質(zhì)的性質(zhì)與方向，直接決定著育人的質(zhì)量。班主任是塑造學(xué)生“靈魂”的工程師，她的言行舉止對學(xué)生
2、有著潛移默化的影響，從某種意義上講，班主任政治思想素質(zhì)是否過關(guān)，關(guān)系到一個學(xué)校的教育是否合格，所以合格的班主任必須首先具有高尚的思想道德素質(zhì)，即具備高尚的愛國主義精神；堅持正確的政治方向；應(yīng)具有正確的人生觀價值觀世界觀；知曉基本的法律法規(guī)，這樣才能在學(xué)生中樹立起祟高的威信，給學(xué)生以強大的教育力量。二．高尚的道德素質(zhì)如果說人民教師是人類靈魂的工程師，班主作無疑是這工程師隊伍中的“先頭兵”，若說教師是一棵棵大樹，班主任一定是其中綠蔭最濃、其下幼苗最茁壯的一棵。不求巨臂擘天的聞達，但求庇護一方幼苗的茁壯成長……傳道于人，自己聞道在先，塑造他人靈魂的人，
3、首先自己要有高尚的靈魂，有高尚的師德。首先，班主任要有高尚的職業(yè)道德和高度的敬業(yè)精神。班主任應(yīng)熱愛教育事業(yè)，忠誠于教育事業(yè)，有很強的責(zé)任心，這是班主任做好一切德育工作的前提。其次，要樹立正確的學(xué)生觀。熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，與學(xué)生建立和諧融洽平等的師生關(guān)系，當(dāng)學(xué)生的知心人，做他們的良師益友，使學(xué)生更好地完善自我、發(fā)展自我。最后，為人師表，班主任應(yīng)具有良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。身教重于言傳，用自己的模范行動感染學(xué)生，影響學(xué)生，教育學(xué)生，使學(xué)生的道德情感得到進一步升華。“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，教師只有自己具有開闊的胸襟，做
4、事公正有理，為人善良熱情等等優(yōu)秀的品德修養(yǎng)才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。班主任要求學(xué)生要遵守校紀(jì)按時到校，首先自己要以身作則恪守職業(yè)道德不遲到不早退；班主任要求學(xué)生要有協(xié)作的集體精神，首先要做到嚴(yán)于律己寬于待人；班主任要求學(xué)生樂于助人，自己便不能帶著“各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜”的態(tài)度。班主任得時時注意做學(xué)生的表率，用自己良好的品德和行為去帶動、影響學(xué)生，為學(xué)生樹立立身做人的榜樣，教學(xué)生以真知、新知，做學(xué)生成才的引路人。三.知識能力素質(zhì)首先，優(yōu)秀的班級工作者總是一專多能，不僅有豐富扎實的學(xué)科專業(yè)知識，精通專業(yè)知識------只有知之深，才能取之左右而
5、逢源，還要有其他多方面的技能，操一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話、寫一手漂亮的粉筆字這是每一個教師最基本的師范技能，而對于班主任來說，教學(xué)時班主任的基本職責(zé)，它要求班主任具備扎實的專業(yè)知識和最基本的師范技能。另外，班主任還要有廣博的文化知識，如：人文，自然，工具學(xué)科諸方面都需要有所涉獵；還要具有扎實的教育科學(xué)理論的基礎(chǔ)知識和審美素養(yǎng)。其次，作為班主任，教育教學(xué)能力是班主任在學(xué)生中的威信和被認(rèn)可的程度，是決定班主任成敗的重要條件。而今，班主任光有“愛心”、“細心”、“耐心”是不夠的，班級工作開展的好不好，成效高不高，往往在于工作的技巧、駕馭的能力。劈頭蓋臉地當(dāng)眾吼
6、一頓；沒收一本本小說、一個個的足球，一次次苦口婆心地勸說……雖然這一切都是為學(xué)生著想、為班級著想，雖然這一切都出于一個“愛”字，但學(xué)生未必真心實意地聽從教誨，往往是左耳進右耳出，反而嫌班主任啰嗦、苛刻、不通人情等等。大家都知道，隨著時代的發(fā)展社會的進步，人的社會化、人格化、個性化，“班主任”這個詞再不是嚴(yán)加看管的“警察”型所能概括的，也不是含辛茹苦的“保姆”型所能歸納的。班主任要“動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒”。再三，班主任要有組織能力和創(chuàng)新能力，即善于計劃、組織學(xué)生的各項的各種活動，并在工作中表現(xiàn)出較強的決斷能力，同時，班主任工作也是
7、一項創(chuàng)造性的工作的，需要班主任勇于實踐，打破班級的一種“死水”狀態(tài)，活躍班級氛圍。其四，要求班主任要有良好的言語表達能力和善于溝通的能力。即練口才、練說話，思路清晰，邏輯性強。善溝通，與領(lǐng)導(dǎo)、與教師、與其他班級、與自己的干部、學(xué)生，特別是“壞、差”的學(xué)生溝通。關(guān)門造車，造不出一流的車型，我們常說的向其他人學(xué)習(xí)，取其之長，補己之短。最后，“問渠哪得清如許？唯有源頭活水來”，在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)日新月異的情況下，做為班主任還要具有終身學(xué)習(xí)的觀念。關(guān)注社會現(xiàn)實，信息技術(shù)和新技術(shù)革命，及時掌握和運用現(xiàn)代化教育手段，分析新形勢下各種社會因素對學(xué)生身心的影響，這樣
8、才能帶領(lǐng)學(xué)生與時俱進，共同發(fā)展。四.良好的心理素質(zhì)和健康的身體素質(zhì)大家都說當(dāng)班主任很累，其實，這個“累”的體現(xiàn)除了工作的繁忙外，更多的在
