良井鎮(zhèn)小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計（二）.doc

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1、2013年3月良井鎮(zhèn)小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計設(shè)計教師羅春美教學(xué)年級六年級授課時間40分鐘教材版本PEPBook8課題名稱Recycle2AFarewellParty教學(xué)內(nèi)容GroupandwritelistenandwritePronunciationLet’ssing學(xué)生分析1、六年級的學(xué)生已經(jīng)有了超過三年的PEP的英語的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，他們已經(jīng)掌握一定的詞匯和句型，能用英語進行簡單的日常交流。2、在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)接觸過相關(guān)內(nèi)容：動詞過去式，“talkaboutmyholiday”的相關(guān)句型和短語。3、小學(xué)生天性活潑好動，模仿力較強，對游戲、競

2、賽、唱唱、跳跳等十分感興趣。教材分板1、本課時的教學(xué)重點用“therebe結(jié)構(gòu)”描述歡送會場，聽Listenandwrite部分的錄音填充句子，并能跟讀、試讀Pronunciation部分的繞口令。2、本課時的教學(xué)難點是用“therebe結(jié)構(gòu)”描述歡送會場，并能跟讀、試讀Pronunciation部分的繞口令。教學(xué)目標1、能夠根據(jù)groupandwrite的配圖用英語描述學(xué)生們準備歡送會的場面。2、能夠聽懂Listeandwrite部分的錄音并正確填寫句子。3、能夠聽懂、會唱歌曲“we’reGoingBack”.4、能理解、會跟錄音說Pro

3、nunciation部分的繞口令/教學(xué)策略1、以人為本，以生活為基礎(chǔ)，以活動為方式；運用情景法、直觀教學(xué)法，唱唱、跳跳等教學(xué)方式，使學(xué)生變生活為課堂，逐步提高自己的綜合語言運用能力，形成自主學(xué)習(xí)的能力。2、以游戲為方式，突破難點；以freetalk為窗口，讓學(xué)生在實際情景中運用句型，拓展知識。3、用競賽、獎勵、表揚作為激勵手段。4、通過改唱歌謠，使學(xué)生體會成就感，從而對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣。教學(xué)過程1、熱身（warm-up）（1）教師出示五年級上冊第五或第六單元的主情景圖，提示學(xué)生用“therebe句型”描述主情景圖中的場景。（2）教師出示

4、歡送會用品的單詞卡片，如水果、飲料、照相機等，上面覆蓋一張鏤空的鉛畫紙，讓學(xué)生猜是什么物品并拼讀。2、預(yù)習(xí)（Preview）（1）教師放Let’sread部分的對話，學(xué)生跟讀。（2）教師展示一部分學(xué)生制作的英語請柬，并請制作者上講臺朗讀請柬內(nèi)容。Pronunciation教師出示Pronunciation部分的教學(xué)掛圖，在部分單詞的元音或字母組合下畫線，提示學(xué)生注意其發(fā)音。3、新課呈現(xiàn)(Pronunciation)Groupandwrite（1）教師啟發(fā)學(xué)生說出盡可能多的可帶物品以及歡送會前應(yīng)做的準備工作。（2）教師請學(xué)生看Groupand

5、write部分的掛圖，四人為一小組，做單詞分類連線題。其中個別單詞如“plan”“decorate”等可讓學(xué)生查英漢詞典了解詞義。比一比哪個小組做得又快又準確。（3）教師在掛圖上連線做示范，讓學(xué)生仔細看圖，延續(xù)圖下的示范語言描述教室的場景。（4）學(xué)生四人一組進行討論，口頭描述教室的場景，教師轉(zhuǎn)聲放Let’ssing部分的歌曲“We’regoingBack”作為音樂背景。（5）學(xué)生分組完成書面練習(xí)，教師巡視進行指導(dǎo)，然后請部分學(xué)生朗讀，看哪組學(xué)生寫得內(nèi)容豐富、語言又準確。Listenandwrite（1）教師放Listenandwrite的錄

6、音，第一遍學(xué)生認真聽，第二遍學(xué)生邊聽邊填空。（2）教師鼓勵學(xué)生即興創(chuàng)作，編寫歌謠在歡送會中吟唱。Let’ssing（1）教師放Let’ssing部分的錄音“We’reGoingBack”，師生齊唱歌曲。（2）如果時間許可并縣學(xué)生感興趣，教師可以教唱歌曲“AuldLangSyne（友誼地久天長）”。4、鞏固和延伸（Consolidationandextension）（1）學(xué)生聽Listenandwrite,Let’sread和Let’ssing部分的錄音，讀或唱給家長同伴聽。（2）學(xué)生背誦并抄寫四會單詞和句子。課后反思這節(jié)課是本單元的第二課時

7、，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，針對六年級學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和性格特點，在學(xué)生設(shè)計上體現(xiàn)如下特點：1、“生活處處皆課堂”。把課堂與生活緊密相扣；把課文內(nèi)容融入學(xué)生喜歡的話題中進行教學(xué)。2、以“學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，針對學(xué)生的年齡特點，設(shè)計了游戲、競賽、唱唱跳跳、創(chuàng)設(shè)情景等活動。營造寬松愉悅的課堂氣氛，讓學(xué)生在玩樂中習(xí)得知識。在師生、生生互動中，把更多的時間還給學(xué)生，努力給學(xué)生搭建施展才華舞臺。3、教學(xué)過程能緊扣課文內(nèi)容，充分利游戲、競賽、歌謠等活動來突破難點。