杜景麗5月札記.doc

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1、我是班級(jí)小主人杜景麗（語文）二年級(jí)的孩子們，可愛、淘氣，在習(xí)慣的培養(yǎng)上還是需要一定的方法的。你看他們：下課時(shí)，桌椅還未擺放整齊，就在教室里走來走去；做操、上體育課，教室里無人還開著電燈和風(fēng)扇；走進(jìn)教室，地面上紙屑、鉛筆、橡皮時(shí)時(shí)都能看到；眼保健操時(shí)間，有人睜開眼睛，有人交頭接耳；去排隊(duì)上體育課，也是磨磨蹭蹭、拖拖拉拉……好習(xí)慣的種子還沒有深深地在孩子們心中生根發(fā)芽。我看在眼里，急在心頭！經(jīng)過班級(jí)圓桌會(huì)議的商討，我們共同制訂出一些班規(guī)，培養(yǎng)孩子們的集體意識(shí)和主人翁意識(shí)。1、班級(jí)事，人人做；一天早上，我把班級(jí)植物角的殘花敗葉收拾了一下，引起了孩子們的關(guān)注，“

2、老師是不是春天到了我們可以開始播種了？”“老師我們要種些什么花？”很多人一下子就圍到了我身邊，嘰嘰喳喳地問個(gè)不停?！拔抑老扇苏撇挥锰焯鞚菜?，還可以凈化空氣?！薄拔抑烙幸环N無土栽培的綠蘿，只要有水就能活，不會(huì)太臟。”于是，我順勢在晨會(huì)課開展“我愛班集體，爭做小主人”的思想教育。第二天，驚喜地發(fā)現(xiàn)，植物角里多了一盆仙人掌，還有幾種都叫不上名字呢！教室里頓時(shí)增色不少。好戲還在后頭，有一位同學(xué)，在晨會(huì)上向大家宣布，他將擔(dān)任我們班的小小園藝師。同學(xué)們以熱烈的掌聲一致通過會(huì)。這僅僅是一個(gè)開始，陸陸續(xù)續(xù)同學(xué)們都參與了其中，天氣預(yù)報(bào)員、圖書管理員、小白鴿、安全小衛(wèi)士

3、等等的班級(jí)小主人應(yīng)聲而出。1、班級(jí)榮譽(yù)，人人維護(hù)。培養(yǎng)孩子們的集體意識(shí)，我覺得集體榮譽(yù)感最重要。要知道，一個(gè)人的力量是有限的，而集體的力量卻是無限的。有一次，看到同學(xué)們將垃圾隨意地扔進(jìn)垃圾桶，一向懂事的小菲走過來跟我表示愿意從家里帶垃圾袋，這樣垃圾碎屑就不會(huì)散落在地上了。她的這一做法得到了很多同學(xué)的贊同，他們也紛紛效仿，為班級(jí)的干凈整潔獻(xiàn)策出力。集體的衛(wèi)生得到了保持，不同說，每一位同學(xué)都在付出著個(gè)人的努力，每次學(xué)校在表揚(yáng)班級(jí)衛(wèi)生時(shí)，都會(huì)有我們班名字的出現(xiàn)，孩子們的集體榮譽(yù)感就從保持教室衛(wèi)生開始了。在活動(dòng)中更能提升孩子們的集體榮譽(yù)感。4月中旬，我們二年級(jí)進(jìn)

4、行了“單項(xiàng)運(yùn)動(dòng)會(huì)”。孩子們都有自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，可是，每項(xiàng)運(yùn)動(dòng)只能是15人參加，這就不能按照自己的意愿行事。經(jīng)過討論，大家意識(shí)到，抱球跑人人可以參與，沒有身高和體重的限制。問題是障礙跑，要從只有30公分的欄下鉆過，這樣身材高大的孩子就會(huì)困難一些。為了集體的利益，個(gè)人就要有所犧牲，只見有些孩子高高地舉起了自己的小手，“老師，我來障礙跑?！币晃粚W(xué)生開了頭，大家紛紛響應(yīng)，就算是心里不太樂意的孩子也受到了影響，最后我們?cè)匍_開心心的討論之下，每位學(xué)生都分配好，練習(xí)并參加比賽，為班級(jí)爭得了榮譽(yù)。班級(jí)無小事，活動(dòng)求發(fā)展。我堅(jiān)信，教師的智慧是學(xué)生成長的動(dòng)力和泉源。一件

5、小事我們至今還廣泛傳頌著陶行知先生三顆糖的育人故事。先生關(guān)注孩子成長過程中的每一件小事及孩子情感變化，成為教育大師，然而在我們的工作中也因?yàn)橐粋€(gè)細(xì)小的疏忽而造成工作的被動(dòng)，甚至失敗的事例屢見不鮮，往往留下堤潰蟻穴的傷痛。因此，我們教師必須樹立細(xì)節(jié)決定成敗的觀念，事事從細(xì)節(jié)入手，人人用心做好每一件小事，這樣才能有效地推進(jìn)我們的教育工作。我想就我在教育教學(xué)中的小事談?wù)勱P(guān)注細(xì)節(jié)的重要性：一節(jié)寫字課上。大家都在靜靜地寫字，可坐在第三排的超超和同桌小小不知因?yàn)槭裁词露[起了別扭。不一會(huì)兒，小小舉手說：“老師，超超老在下面哼哼歌兒，真吵人?！蔽衣牶螅哌^去就問超超：

6、“你哼哼什么歌兒?”他稍微停了一會(huì)兒，沒理會(huì)我，又哼了起來。我湊到他跟前說：“如果你實(shí)在想唱，我們把寫字先停下來，你到臺(tái)上來大聲唱一遍，讓大家欣賞欣賞?！彼牫隽宋业脑捓镉性?，可還是一臉的不在乎，又在小聲哼唱。我心里升起了一團(tuán)怒火，但轉(zhuǎn)而一想他這樣暗暗地“反抗”，也許有什么“冤情”。于是我按捺住自己的情緒，沒有當(dāng)眾批評(píng)他，而是轉(zhuǎn)移話題對(duì)他的字進(jìn)行指導(dǎo)，好讓他把精力放在練字上。但是我發(fā)現(xiàn)他手上雖然在不停地描紅，但神情還是一副不服氣的樣子。下課鈴響了，我剛宣布完下課，小小同學(xué)又皺著眉頭、不高興地來告狀。此時(shí)，超超“獲得自由后”更是不顧同學(xué)感受，故意氣同學(xué)。我

7、想，這個(gè)小家伙，究竟為了什么?不能讓他就這樣接著上下一節(jié)課。我決定找他好好談一談。我抱著作業(yè)，把他叫到走廊。起先，他好像預(yù)感到要挨批，執(zhí)意不去，我誠懇地說：“老師不批評(píng)你．就問你一句話?！彼€是搖頭，不肯來。我又蹲下來說：“老師真的就跟你說一句話。行嗎?”他將信將疑地跟著我到了辦公室，我摸著他的頭問他為什么那樣?這時(shí)，他委屈地說出了原因：原來上課寫字時(shí)．他把水彩筆水不小心畫到了臉上．同桌小小和另一位同學(xué)大聲嘲笑了他，他的自尊心受不了了，還了幾句嘴后，不解氣，就哼哼歌兒“報(bào)復(fù)”她。也算是自我解嘲吧。我知道了事情的原委后，安慰他，并說明同學(xué)沒有譏笑你的意思，

8、只是覺得好玩，你是一個(gè)男子漢心胸要寬容大度一些。說完后把他帶到水龍頭旁邊把臉洗干