高三英語(yǔ)二輪復(fù)習(xí)策略.doc

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1、高三英語(yǔ)二輪復(fù)習(xí)策略湖北省武昌實(shí)驗(yàn)中學(xué)馬映紅高三復(fù)習(xí)備考階段，復(fù)習(xí)的目的主要是通過(guò)訓(xùn)練提高英語(yǔ)的語(yǔ)言運(yùn)用能力以及做題的適應(yīng)能力，是提高學(xué)生高考應(yīng)試能力的真正過(guò)程。最后的模擬仿真是達(dá)到適應(yīng)高考試題的目標(biāo)。二輪復(fù)習(xí)基本可以分為以下幾個(gè)階段：1、夯實(shí)基礎(chǔ)，梳理知識(shí)　　2月份和3月份是高考英語(yǔ)二輪復(fù)習(xí)第一階段。這一階段中務(wù)必按部就班，有條不紊，循序漸進(jìn)地進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能訓(xùn)練。知識(shí)是能力的基礎(chǔ)，要肯花大氣力夯實(shí)詞匯、短語(yǔ)、句型、語(yǔ)法、交際、篇章結(jié)構(gòu)等方面，按照話題和篇章，將高中課本知識(shí)進(jìn)行回顧、梳理，形成系統(tǒng)

2、的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)?！　∈紫确喢總€(gè)單元的單詞表，把大綱內(nèi)的單詞熟記于心，包括單詞的發(fā)音、拼寫(xiě)、詞義以及用法，為前面的基礎(chǔ)題作準(zhǔn)備。要根據(jù)不同詞性的考試特點(diǎn)，進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的復(fù)習(xí)，如名詞關(guān)注可數(shù)與不可數(shù)、固定搭配以及近義詞之間的辨析;形容詞、副詞關(guān)注比較等級(jí)的構(gòu)成及使用范疇;而動(dòng)詞，正如我們常說(shuō)的，是英語(yǔ)的靈魂，因此尤其要注意動(dòng)詞的用法，及物還是不及物，以及動(dòng)詞短語(yǔ)等，特別是那些我們非常熟悉的常見(jiàn)動(dòng)詞，如call，come，do，go，get，give，leave，make，put，take等，因?yàn)檫@些詞含義多，用

3、法廣，使用頻率高，所以對(duì)于這些詞再仔細(xì)也不為過(guò)。然后，把每個(gè)單元出現(xiàn)的短語(yǔ)和詞組放到課文中的句子里一起記憶，特別是學(xué)習(xí)課文中的好句型，為作文做準(zhǔn)備。在做完這些之后，把與課本同步的基礎(chǔ)練習(xí)做一下，進(jìn)行鞏固。在這期間可以穿插適量的完型和閱讀的訓(xùn)練?！　?、模擬訓(xùn)練，整體提高　　4月份至5月中旬是高考英語(yǔ)二輪復(fù)習(xí)第二階段。這一階段的主要任務(wù)是把上一階段積累的語(yǔ)言知識(shí)付諸實(shí)踐，提高運(yùn)用語(yǔ)言的整體能力。此時(shí)距離考試還有一個(gè)多月的時(shí)間，應(yīng)該限時(shí)做一些成套的練習(xí)題(務(wù)必限時(shí))，以培養(yǎng)考試的感覺(jué)，并找出自己的弱點(diǎn)去突破。

4、尤其是閱讀和完型較弱的同學(xué)，應(yīng)增加練習(xí)量，爭(zhēng)取每天一套閱讀一篇完型。但也要注意策略，不應(yīng)盲目。例如閱讀中可以使用的跳讀，略讀，抓主題句，抓關(guān)鍵段落等的方法就可以使用在平時(shí)的訓(xùn)練中?！　〈送膺€應(yīng)加強(qiáng)寫(xiě)作練習(xí)。對(duì)于寫(xiě)作訓(xùn)練，在上一階段我們已經(jīng)利用教材的優(yōu)勢(shì)，對(duì)遣詞造句的能力加強(qiáng)了訓(xùn)練，所以在這一階段提高一下連句成篇的能力。高考作文的類(lèi)型大概可以分為以下幾個(gè)類(lèi)型：看圖作文，議論文(列舉觀點(diǎn)型，分析利弊型，解決問(wèn)題型等)，應(yīng)用文(書(shū)信，申請(qǐng)，通知等)等。每一種類(lèi)型都有相類(lèi)似的篇章結(jié)構(gòu)，比如分析利弊類(lèi)的議論文通常會(huì)

5、給一個(gè)話題，然后給出寫(xiě)作要點(diǎn)，要求用流暢的語(yǔ)言組織文章并寫(xiě)出自己的看法?！　∽魑囊o人以思路清晰，過(guò)渡自然，語(yǔ)言流暢的印象，既把要點(diǎn)都羅列了出來(lái)又沒(méi)有逐字翻譯的感覺(jué)，而且其間不乏高級(jí)詞匯和句型，非常符合高考的要求。除了作文，我們還應(yīng)利用上個(gè)階段積累的夯實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)主攻一下短文改錯(cuò)，熟悉一下此題型的出題規(guī)律。　　3、查漏補(bǔ)缺，有的放矢　　5月中旬至6月初，也就是高考英語(yǔ)二輪復(fù)習(xí)自由復(fù)習(xí)階段。這一階段還應(yīng)保證足夠的練習(xí)，但不再適宜題海戰(zhàn)術(shù)，題目應(yīng)精煉。主要精力應(yīng)放在以前做過(guò)的錯(cuò)題上，因?yàn)檫@些錯(cuò)題正是我們的薄弱

6、環(huán)節(jié)。同時(shí)把大綱詞匯再系統(tǒng)地讀、背至少兩遍，以應(yīng)對(duì)單詞拼寫(xiě)和辨音題。那么，現(xiàn)在距離2012高考不到100天，英語(yǔ)該如何復(fù)習(xí)呢：首先，注重聽(tīng)力能力的訓(xùn)練與提高?！　】忌诼?tīng)力方面相對(duì)來(lái)說(shuō)還顯得比較薄弱，另外，作為高考試題的第一大題，聽(tīng)力的成敗，對(duì)考生的心理沖擊十分強(qiáng)大。高考聽(tīng)力部分測(cè)試考生理解口頭英語(yǔ)的能力，除了語(yǔ)音、語(yǔ)法和詞匯之外，還要依靠“語(yǔ)言意識(shí)”的發(fā)展，“語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)”的積累，以及二者的結(jié)合。所以在訓(xùn)練的過(guò)程中既要注意梯度和量的逐步提高和加大，同時(shí)應(yīng)選取貼近學(xué)生生活、時(shí)代性強(qiáng)、以及反映語(yǔ)言文化背景的聽(tīng)力

7、材料進(jìn)行訓(xùn)練，以便逐步提高對(duì)語(yǔ)篇、語(yǔ)境中的一切內(nèi)容與形式的感受與洞察、分析和判斷能力，培養(yǎng)聽(tīng)讀時(shí)的“警覺(jué)”習(xí)慣，從而在高考中能旗開(kāi)得勝?！∑浯?，注重語(yǔ)篇分析能力和語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力?！?在復(fù)習(xí)中應(yīng)著重加大語(yǔ)篇分析的教學(xué)和訓(xùn)練，教材不是備考的唯一依據(jù)，要精選一些短文閱讀試題進(jìn)行漸進(jìn)式的強(qiáng)化練習(xí)，注重做題時(shí)間的控制和閱讀速度的定量提高；同時(shí)，選取如“21世紀(jì)中學(xué)生英文報(bào)(高中版)”等報(bào)刊的英語(yǔ)短文、時(shí)文和新聞段落等進(jìn)行適應(yīng)性和強(qiáng)化式練習(xí)。從練入手強(qiáng)化知識(shí)的運(yùn)用，從分析入手注重能力的提高，從結(jié)果入手尋找適應(yīng)的差

8、距。要盡可能使自己始終處于積極的思維狀態(tài)，充分調(diào)動(dòng)大腦中的語(yǔ)言知識(shí)，在訓(xùn)練中不斷地加以分析、辨異、綜合、深化，使整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程處于不斷變化、提高、求新、向高考目標(biāo)接近的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)之中?！〉谌?，加強(qiáng)訓(xùn)練，增強(qiáng)指導(dǎo)，讓學(xué)生構(gòu)建完美的知識(shí)體系。在二輪復(fù)習(xí)階段主要進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，同時(shí)摻入適量的模擬訓(xùn)練。在一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后，應(yīng)認(rèn)真地分析一輪復(fù)習(xí)效益檢測(cè)試卷的整體和分項(xiàng)情況以及學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀態(tài)，以決定專項(xiàng)訓(xùn)練的力度。同時(shí)應(yīng)突出完形填空、閱讀理解