高三英語二輪復(fù)習(xí)策略6

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1、高三英語二輪復(fù)習(xí)策略英語第二階段復(fù)習(xí)目標(biāo)：將英語水平從知識(shí)為主的層面提高到能力為主的層面上。提高各個(gè)專項(xiàng)解題能力，提高綜合運(yùn)用語言知識(shí)進(jìn)行語境化選擇、閱讀、表達(dá)的能力。通過精練與泛練相結(jié)合，專項(xiàng)訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練相結(jié)合，最大限度地挖掘潛在的積極因素，了解每種題型的常規(guī)解題技巧。一、在思想和認(rèn)識(shí)方面針對(duì)這一時(shí)期有的學(xué)生英語卻出現(xiàn)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)效率停滯不前，對(duì)學(xué)過的知識(shí)感覺模糊.成績(jī)忽高忽低或難有較大提高，有的老師稱這為“高原現(xiàn)象”。要幫助他們制訂相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略，多個(gè)別交談，鼓勵(lì)他們耍充滿自信和毅力，盡快突破高

2、原期.迎接“柳暗花明”的到來。還冇一部分學(xué)生則抱著破罐破摔的想法.對(duì)英語失去了信心。對(duì)他們我們應(yīng)釆取適時(shí)激勵(lì)的方法.幫助學(xué)生建立自信和毅力。二、在知識(shí)和能力方面這一階段，我們的復(fù)習(xí)計(jì)劃主要圍繞一條主線、兩條輔線展開。前期的“一條主線”是專題訓(xùn)練?！皟蓷l輔線”是基礎(chǔ)知識(shí)的強(qiáng)化和仿真模擬訓(xùn)練：后期的“一條主線”是仿真模擬訓(xùn)練.“兩條輔線”是教材復(fù)習(xí)和基礎(chǔ)知識(shí)的強(qiáng)化。1?突破基礎(chǔ)詞匯關(guān)，培養(yǎng)詞匯活用能力。在英語復(fù)習(xí)過程中.我們對(duì)單詞的記憶和學(xué)習(xí)要一直常抓不懈，在第一輪基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)時(shí)，我們根據(jù)課本單元模塊強(qiáng)

3、化單詞默寫和學(xué)習(xí)：在第二輪復(fù)習(xí)中，指導(dǎo)學(xué)牛科學(xué)地記憶單詞仍是重屮Z重，我們耍求學(xué)生根據(jù)《考試大綱》中的詞匯表，堅(jiān)持每天復(fù)習(xí)單詞.并強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)記憶實(shí)詞（即動(dòng)詞、名詞、形容詞和副詞）及其用法。詞匯量的大小直接影響到做題質(zhì)量的高低，對(duì)文章的理解程度以及做題速度的快慢。2.強(qiáng)化專題復(fù)習(xí)、優(yōu)化專題復(fù)習(xí)的模式。先研究探討高考試題，并劃分成專題模塊，總結(jié)出解題技巧與方法以提高教學(xué)效果。把近兒年的有關(guān)高考題展示給學(xué)生，要求每一位學(xué)生以“實(shí)戰(zhàn)狀態(tài)咱測(cè)，然后公布答案.講評(píng).分析考綱考點(diǎn)，使學(xué)生明確自己當(dāng)前的基礎(chǔ)水平，明確

4、該專題的復(fù)習(xí)冃標(biāo)，并且確定個(gè)體學(xué)生的訓(xùn)練重點(diǎn)。再次.結(jié)合精心挑選的訓(xùn)練題進(jìn)行專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練。做足夠數(shù)量的題，精講精練，重在激活I(lǐng)U知，再塑能力。在訓(xùn)練中，師牛共同總結(jié)解題的技巧、方法和規(guī)律。灌輸給學(xué)牛“只有會(huì)思考的學(xué)生，才是成功的學(xué)生”的理念，不斷反饋復(fù)習(xí)效果。最后，教師根據(jù)復(fù)習(xí)情況，進(jìn)行“過關(guān)檢測(cè)”，檢查該專題的復(fù)習(xí)效果。根據(jù)檢測(cè)情況，分析班級(jí)整體與個(gè)體學(xué)牛已經(jīng)形成和冃前達(dá)到的知能水平，決定是否繼續(xù)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練.務(wù)必把“過關(guān)檢測(cè)”落到實(shí)處。專題復(fù)習(xí)中必須做到講練結(jié)合，不練不講，講過必練。3.綜合訓(xùn)練

5、安排。每周再做一套綜合模擬題。訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)試技巧和考試能力。要注意收集各地的高考信息和模擬試題.經(jīng)過精選精編，努力提高質(zhì)量和針対性。評(píng)講試卷要突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、常錯(cuò)點(diǎn)，解決學(xué)生存在的問題，演練、積累臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)。從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心，強(qiáng)化應(yīng)試技能，最終提高應(yīng)試能力。4.適時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺二輪復(fù)習(xí)屮要加大查漏補(bǔ)缺的力度.對(duì)學(xué)生的要求是：將做過的試卷整理后.建立錯(cuò)題檔案,彌補(bǔ)知識(shí)漏洞，進(jìn)行強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練，要求人人有難題集，錯(cuò)題集。讓學(xué)生記住老師對(duì)這些題的分析.到考試前再回顧、反思、比較、消化.以期達(dá)到遇到同類試

6、題不再出錯(cuò)的目的。（最好根據(jù)練習(xí)中學(xué)牛常犯的錯(cuò)誤，編制出一至兩張高質(zhì)量的錯(cuò)題反饋訓(xùn)練）.三、在授課方法方面課堂上，重點(diǎn)是激發(fā)學(xué)牛的興趣。要采用靈活多變的復(fù)習(xí)方法，比如：⑴討論式。(2)競(jìng)賽式。切忌一言堂！復(fù)習(xí)方法：1、.單選復(fù)習(xí)方法(1)通過訓(xùn)練明確高考的命題思想，把握方向，有的放矢，精選訓(xùn)練，提高復(fù)習(xí)的有效性和針對(duì)性。(2)注重如下方面運(yùn)用和積累：①基礎(chǔ)語法知識(shí)；②語言的運(yùn)用能力；③詞組的搭配和習(xí)慣用法；④對(duì)詞義的正確理解；⑤日常交際。這五個(gè)方面是互相滲透、互相制約性。(3)在復(fù)習(xí)中應(yīng)冇所側(cè)重，把

7、以下項(xiàng)目作為突破口(動(dòng)詞時(shí)態(tài)，非謂語形式，動(dòng)詞短語的搭配,名詞形容詞代詞，各類簡(jiǎn)單句，并列句和復(fù)合句常用句型等)。2完形填空復(fù)習(xí)方法(1)注重英語基礎(chǔ)知識(shí)和綜合運(yùn)用語言的能力，其中包括識(shí)詞能力、閱讀及理解能力、邏輯推理和判斷能力的訓(xùn)練和提高。多訓(xùn)練和提高獨(dú)立分析、對(duì)比取舍及靈活處理問題的能力。要堅(jiān)持定時(shí)訓(xùn)練和提高從全文角度甚至逾越句子通篇理解文章選擇正確答案的能力。(2)應(yīng)當(dāng)注意詞組、習(xí)語和句型的積累、同義詞的辨析。(3)指導(dǎo)學(xué)牛在做完形填空題時(shí)要先快后慢，先易后難，利用排除法等答題技巧，選項(xiàng)時(shí)一定

8、要瞻前顧后，充分利用前后的暗示信息，最后還要通讀看是否有前后矛盾或表達(dá)不夠完美之處。3.閱讀復(fù)習(xí)方法⑴快速閱讀，整體理解，積累詞匯。(2)熟悉各類體裁和題材的文章結(jié)構(gòu)和安排及其解題技巧，如記敘文、夾敘夾議、議論文，說明文。提高対篇章整體結(jié)構(gòu)的理解和推斷，學(xué)會(huì)站在作者角度把握文章的脈絡(luò)等；多做定時(shí)練習(xí)。(3)提高閱讀技巧和解題技巧，如閱讀理解的4種基本題型、常見的設(shè)題手法。閱讀題主要包括四個(gè)方面，即事實(shí)細(xì)節(jié)、概括中心、推理判斷和猜測(cè)詞義。(4)訓(xùn)練快速閱讀的能力，提高帶