淺析數學講評課教學.doc

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1、淺析數學講評課教學安陽縣水冶鎮(zhèn)天池小學卜衛(wèi)生每當考試或練習后，教師都要對試卷或習題進行分析、講解，我們稱之為講評課。講評課的重要性是不言而喻的。但在教學實踐中，不少教師都感到講評課實在難上，僅僅是與學生對對試題的答案而已，導致課堂教學索然無味，當然也收不到理想的教學效果。那么，講評課到底該講些什么呢？筆者認為，一節(jié)高質量的講評課必須有五大環(huán)節(jié)，即試題答案、解題思路、命題思路、錯題原因、知識拓展，若五個環(huán)節(jié)講評到位了，就應該是高水平的講評課，學生也會從中受益很多。1.講解試題答案講評課當然離不開對試題答案，但這只是講評課最基本的環(huán)節(jié)，不能夠成為講評課的

2、全部內容。在講評試題答案時，教師要特別注意指導學生答題的規(guī)范性，即答題語言的科學性、邏輯的嚴密性、敘述的條理性等，這些常常容易被學生忽視，其實，這些看似小節(jié)性的問題對學生最終得分會有非常重要的影響。因此，教師絕不能掉以輕心，否則貽害無窮。2.講解題思路講清了試題答案，學生做到了知其然，卻并不代表把問題搞懂了，也就是說學生不一定知其所以然。要真正把問題搞懂弄通，還需要注意幫助學生搞清解題的思路，弄通知識的來龍去脈，這樣做要比單純記住答案的意義大得多。因為弄懂了知識的來龍去脈不僅是真正搞懂問題的表現，而且還將使學生觸類旁通，有效避免“錯了改，改了還錯”的

3、情形發(fā)生。3.講命題思路講評課中，教師要善于指導學生去捕捉命題思路，思考命題人為什么要出這個問題？為什么要這樣出？出這樣的題目要考察什么知識？應該如何作答等。只有如此，學生才能夠真正在更高的層次上把握試題，答題才能夠真正做到有的放矢，事半功倍。4.講錯題原因。一份試題做下來，學生出現了種種錯誤，其原因是多方面的：有的可能是學習不夠用功，知識基礎不抓實；有的可能是審題馬虎，漏看、錯看試題；有的可能是一時沒有注意，掉進了命題人設下的陷阱；有的可能是答題不規(guī)范，或書寫不認真而無謂失分。凡此種種，教師都應該指導學生認真地反思。要著重強調的是，教師就試題誘錯原

4、因做好分析，這是講評課中所要幫助學生分析的重點。5.將知識拓展容量再大的試卷，其涉及的知識點相對于學生平時所學的知識來說，都只能是滄海一粟。但試卷上的考題畢竟有一定的代表性，因而在試卷講評中，教師要善于對考題所涉及的知識點進行延伸和拓展，以考題為切人點，帶動對相關知識體系的梳理。這將促進學生知識和能力的提升，大大提高講評課的效果。