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《張麗娜教學(xué)案例.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、在識(shí)字教學(xué)中弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化教育---一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《識(shí)字8》教學(xué)案例中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，傳統(tǒng)文化博大精深。《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分，工具性和人文性的統(tǒng)一是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)?！倍褡鍍?yōu)秀傳統(tǒng)文化是語(yǔ)文的靈魂。這就要求我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中，不僅要注重知識(shí)的傳授、運(yùn)用和語(yǔ)感的培養(yǎng)，也要讓學(xué)生“認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧?！闭Z(yǔ)文教學(xué)實(shí)質(zhì)上是一種人文精神的養(yǎng)育，人文精神的養(yǎng)育離不開(kāi)中國(guó)的傳統(tǒng)的文化。我所教授的是一年級(jí)的學(xué)生,低年段的語(yǔ)文教學(xué)以識(shí)字為主,那么在
2、識(shí)字教學(xué)中也離不開(kāi)傳統(tǒng)文化的教育,。一個(gè)漢字就是一個(gè)故事，千百年來(lái)的風(fēng)俗禮儀、社會(huì)結(jié)構(gòu)、倫理道德、哲學(xué)思考、審美意識(shí)幾乎都隱藏在一個(gè)個(gè)漢字對(duì)所要反映的事物的摩畫、概括和美化之中。我們博大精深、燦爛無(wú)比的文化是建立在漢字基礎(chǔ)上的，離開(kāi)了漢字，我們民族就是無(wú)源之水、無(wú)本之木。那么我就一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字八一課為例談一談我是如何在識(shí)字教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育的。（一）激趣導(dǎo)入：1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：“有馬能行千里，有土能種莊稼，有人不是你我，有水能養(yǎng)魚蝦?！保ù鸢福阂玻?、設(shè)置情境引入新課：青草地上來(lái)了一只小青蛙，看到“也”字找到
3、了好朋友，而它自己很孤單，于是很傷心，這時(shí)來(lái)了六位朋友，它們要考考小青蛙，只要小青蛙叫出他們的名字，它們就和小青蛙做好朋友，一起玩耍。（設(shè)計(jì)理念：興趣是最好的老師，教學(xué)一開(kāi)始，我就利用了中國(guó)傳統(tǒng)的字謎引起學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣。然后利用一段小青蛙找朋友的故事情境讓學(xué)生復(fù)習(xí)六個(gè)學(xué)過(guò)的部首，為學(xué)習(xí)本課的形聲字做好鋪墊。）（二）創(chuàng)設(shè)情境，轉(zhuǎn)盤演示，識(shí)字識(shí)詞：1、認(rèn)識(shí)六個(gè)部首：課件展示轉(zhuǎn)盤，學(xué)生認(rèn)讀六個(gè)部首（），并說(shuō)出每個(gè)部首朋友的名字與哪方面有關(guān)系？2、認(rèn)讀六個(gè)形聲字：青蛙每和一個(gè)偏旁跳舞，就出現(xiàn)了一個(gè)新的漢字（邊說(shuō)邊
4、轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤）。你看到青蛙寶寶和誰(shuí)跳舞？教師根據(jù)學(xué)生的回答邊展示課件邊教讀六個(gè)組合成的形聲字---“晴、睛、清、情、蜻、請(qǐng)”3、學(xué)生找生字中的異同點(diǎn)來(lái)總結(jié)形聲字的規(guī)律：學(xué)生a：這六個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)，寫的時(shí)候都是左窄右寬學(xué)生b：它們的音節(jié)中都有韻母ing,但聲調(diào)不同學(xué)生c：這六個(gè)字的右邊都是“青”字，左邊的偏旁不同學(xué)生d：除了“睛”字的聲母是j，其他聲母都是q…………教師總結(jié)形聲字規(guī)律： 形聲字是由兩個(gè)文或字復(fù)合成體，也就是說(shuō)形聲字是由聲旁和形旁組成的，聲旁表音，形旁表意。（設(shè)計(jì)理念： 形聲字是中國(guó)漢字造字方法之一
5、,由于形聲造字法的發(fā)明和表聲字的迅速增多，形聲字很快在后來(lái)的漢字中占了絕對(duì)的優(yōu)勢(shì),現(xiàn)今使用的漢字形聲字占85%以上，而發(fā)展、演變的漢字之所以具有強(qiáng)大的生命力，其中形聲字起有很大的作用。這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過(guò)認(rèn)真觀察、尋找規(guī)律來(lái)探究中國(guó)傳統(tǒng)造字方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)漢字的興趣。）4、創(chuàng)設(shè)情境，選字填空，理解字義：今天是個(gè)大（晴）天。小青蛙要讓自己很（清）潔，于是它跳到水里去洗澡。青蛙（請(qǐng)）好朋友來(lái)做客。它對(duì)客人說(shuō)：“（請(qǐng)）坐！”“請(qǐng)”還是一個(gè)神奇的字，他能給人帶來(lái)幸福和快樂(lè)。現(xiàn)在，我是你們的媽媽，下班回家又累又渴，
6、你們看到后會(huì)說(shuō)句什么話？用上這個(gè)神奇的字，除此之外，還有什么地方也能用到這個(gè)“請(qǐng)”字？說(shuō)一句話?。撸验L(zhǎng)著一對(duì)大眼（睛）。小青蛙的心（情）真好呀！(設(shè)計(jì)理念:中國(guó)是禮儀之邦，傳統(tǒng)的文明禮儀教育從古至今就一直在延續(xù)，在選字填空這一環(huán)節(jié)中,我特意讓學(xué)生填寫“請(qǐng)”字，并且引導(dǎo)學(xué)生用“請(qǐng)”字造句，從而教育學(xué)生只有做到文明禮讓，才能讓每個(gè)人都感到快樂(lè)，也會(huì)讓自己和別人和諧相處。)5、認(rèn)讀生詞：學(xué)生認(rèn)讀句子中總結(jié)出的六個(gè)詞語(yǔ)（晴天、清潔、請(qǐng)坐、蜻蜓、眼睛、心情），并且認(rèn)讀詞語(yǔ)中含有的一類字。6、猜字游戲：《我做你猜》老
7、師利用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)所學(xué)的形聲字，學(xué)生猜字，使學(xué)生進(jìn)一步了解形旁在形聲字中所起到的作用。（三）看圖說(shuō)話，學(xué)習(xí)韻文。1、（出示圖片）這6個(gè)生字可調(diào)皮了，現(xiàn)在他們又藏到這幅圖里，你能把它們找出來(lái)，并且講一講故事。2、學(xué)習(xí)韻文：1>多種形式讀韻文：師范讀韻文、學(xué)生自讀韻文、去拼音讀韻文學(xué)生找出韻腳是“ing”，韻文中包含本課所學(xué)的形聲字2>認(rèn)識(shí)文中的一類字和二類字。3、在學(xué)文中滲透“青蛙和蜻蜓”是益蟲(chóng)的思想，帶著對(duì)蜻蜓的喜愛(ài)之情有感情讀韻文。師解疑：為什么要把“青蛙”稱作“蟲(chóng)”，因?yàn)楣糯跋x(chóng)”泛指所有動(dòng)物，所以把青蛙
8、也稱為“蟲(chóng)”。（設(shè)計(jì)理念：韻文是講究格律的，甚至大多數(shù)要使用同韻母的字作句子結(jié)尾，在學(xué)習(xí)韻文的過(guò)程中，我遵循傳統(tǒng)的教育理念“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，讓學(xué)生多種方式的去讀韻文，學(xué)生不但可以從中感受韻文的韻律之美,而且也受到了保護(hù)益蟲(chóng)的思想教育。并且懂得了古語(yǔ)
中的“蟲(chóng)”與現(xiàn)代漢語(yǔ)中的“蟲(chóng)”的含義是不同的。）（四）學(xué)習(xí)生字：1、學(xué)生自選本課生字，利用多種識(shí)字方法進(jìn)行個(gè)性化識(shí)記生字。（設(shè)計(jì)理念：學(xué)生利用所學(xué)
