《軸對稱圖形》教學(xué)設(shè)計.doc

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1、《軸對稱圖形》教學(xué)設(shè)計?教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)第11冊第100---102頁《軸對稱圖形》。??????????教學(xué)目的：　　　　　　　　　　　　　　　　　?（1）知識技能;通過觀察操作，認識軸對稱圖形的特點，掌握軸對稱圖形的概念;能準確判斷哪些圖形是軸對稱圖形;能找出軸對稱圖形的對稱軸。?（?2）過程與方法：通過實驗，動手操作，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和空間想象能力。?（3）情感與態(tài)度：在認識、制作和欣賞軸對稱圖形的過程中，感受到物體圖形的對稱美，激發(fā)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。????教學(xué)重點：（1）認識軸對稱圖形的特點，建立軸對稱圖形的概念；（2）

2、準確判斷生活中哪些圖形是軸對稱圖形。???教學(xué)難點；本節(jié)課教學(xué)的難點是學(xué)會畫軸對稱圖形的對稱軸。??教學(xué)準備：????1、教師準備剪刀，紙，各種已學(xué)過的平面圖形，多媒體課件。2、學(xué)生準備剪刀，紙，各種已學(xué)過的平面圖形(同桌合一套)。??????????????教學(xué)過程：一、初步認識軸對稱圖形：1、電腦出示軸對稱圖形：蝴蝶、樹葉、飛機。??????2、初步感知：?（1）教師：這些圖形好看嗎？你能說說這些圖形有一個怎樣的共同特征嗎？?（2）教師：通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)這些圖形的左右兩部分能夠完全重合，左右能夠完全重合我們又可以說左右對稱。?（3）

3、再觀察一組對稱圖形。????二、揭示課題：????1、教師：我們給這些圖形取一個名字，好嗎？（生說）綜合大家所說，數(shù)學(xué)上把這些圖形叫做軸對稱圖形。同時出示課題：軸對稱圖形。2、教師：這節(jié)課我們一起來研究軸對稱圖形。三、演示導(dǎo)學(xué)，形成概念????1、發(fā)現(xiàn)特征：（1）教師：下面我們一起來研究軸對稱圖形的特征。（2）師生一起實驗：（電腦演示）先拿出一張紙，對折，在折好的一側(cè)畫出圖形，把它剪下。觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？（3）學(xué)生回答，并及時揭示軸對稱圖形的特征：???中間有一條折痕，折痕兩側(cè)的圖形是完全一樣的，并且完全重合。?????2、教師根據(jù)學(xué)生

4、回答揭示概念：如果一個圖形沿著一條直線對折，兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這樣的圖形就是軸對稱圖形。師：這條折痕所在的直線很重要，我們把它叫做對稱軸。3、判斷下面的圖形是軸對稱圖形嗎？（出示課件）精選4、舉例找生活中的軸對稱圖形：?（1）教師：現(xiàn)實生活中有很多物體的平面圖是軸對稱圖形，你能舉例說說嗎？學(xué)生暢所欲言。（2）賞“對稱圖形”，提升認識出示各種軸對稱圖片，由各種圖形拓展到現(xiàn)實生活中的軸對稱現(xiàn)象。引導(dǎo)學(xué)生通過賞析，感受大自然的美妙與神奇，進一步拓寬學(xué)生的視野，受到美的洗禮?？赐曛竽阌惺裁锤惺堋煟荷罹褪且环嗖实膱D畫，它是由很多美麗的

5、圖形組合成的。四.動手操作，加深認識????（1）教師：我們已經(jīng)認識了很多平面圖形，大家把課前從方格紙上剪下的圖形拿出來，一起來折一折，找一找，這些平面圖形中有哪些是軸對稱圖形呢？同時由電腦出示已學(xué)過的各種平面圖形,學(xué)生拿出課前準備好的各種圖形。小組合作，動手操作。得出結(jié)論：正方形、長方形、等腰三角形、等腰梯形和圓都是軸對稱圖形。??（2）操作討論一般三角形、一般梯形、一般平行四邊形是不是軸對稱圖形,通過驗證使學(xué)生明白一般的三角形、梯形、平行四邊形不是軸對稱圖形。??（4）教師：每一個軸對稱圖形都有自己的對稱軸，你能找到這些圖形的對稱軸在

6、哪嗎？要求同桌合作，找出各圖形的對稱軸，并畫下來。??（5）交流并由電腦顯示后，發(fā)現(xiàn)各圖形的對稱軸數(shù)是不同的，有的圖形不止有一條對稱軸。五、綜合練習(xí)、發(fā)展思維。1、練習(xí)：101頁做一做找出下列各軸對稱圖形的對稱軸。????3、教師：我們每天都要接觸數(shù)字0、1、2、3、4、5、6、7、8、9，接下來我們一起來看看這些數(shù)字中哪些是軸對稱的,它們的對稱軸各有幾條。學(xué)生獨立進行判斷。4、游戲全體起立，每人做一個姿勢，從正面看是軸對稱圖形。??六、創(chuàng)作軸對稱圖形：學(xué)到這里大家肯定希望自己能像設(shè)計師一樣，用靈巧的雙手來創(chuàng)造美麗的軸對稱圖形來，是嗎？?

7、??（1）請同學(xué)們拿出一張彩色紙用對折的方法剪出一個軸對稱圖形，然后貼在黑板上，大家評出這節(jié)課的“小巧手”冠軍???（2）教師播放旋律優(yōu)美的音樂，學(xué)生進行創(chuàng)作。???（3）優(yōu)秀作品展覽。?七、配樂欣賞圖片，課堂總結(jié)?教師：今天大家創(chuàng)作的圖形都有一個怎樣的共同名稱呢？你能說說軸對稱圖形都有怎樣的共同特征嗎？?教師：軸對稱圖形廣泛地應(yīng)用于我們的生活中，它用自身獨特的美點綴著我們的生活，因此生活中有多彩絢麗的風(fēng)光，款式各樣的服裝，新穎獨特的家具。美無處不在。讓我們用聰明的才智，勤勞的雙手把生活打扮得更加美麗。八、布置作業(yè)：精選請同學(xué)們課后收集或

8、記錄有關(guān)對稱的資料，下節(jié)課我們比一比，看哪個同學(xué)收集的又多又好。板書設(shè)計??????????????軸對稱圖形如果一個圖形沿著一條直線對折，兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這個圖形就是軸對稱圖形。折痕