培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣-論文.pdf

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1、《安徽史學(xué)》14年第99期1培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣馮有生。,,。興趣在學(xué)習(xí)中的作用是難以枯全的有人將它比喻為炸藥說(shuō)它可以將學(xué)習(xí)障礙炸得干干凈凈。,,由于各種原因當(dāng)前中學(xué)生對(duì)歷史課感興趣的人不多這種狀況給歷史教學(xué)帶來(lái)了相當(dāng)?shù)睦щy而且也。。,同歷文課的地位與作用很不適應(yīng)因之如何培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)刁歷文的興趨是擺在我們面前的緊迫任務(wù)、一教師形象是影響學(xué)習(xí)興趣的首要因素.,。,教育活動(dòng)的特汽是以人育人以人教人教學(xué)過(guò)程不僅僅是師生之問(wèn)的知識(shí)傳遞而且有師生之問(wèn)的思。,,.怒交流和情感活動(dòng)教師在學(xué)生心目中的形象如何師生關(guān)來(lái)如何直接影響

2、到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趨如果學(xué)生由,,;哀地敬佩教師的人格和教學(xué)水平師生之問(wèn)關(guān)系融洽學(xué)生就會(huì)樂(lè)意上課并完成教師所布蘭的學(xué)習(xí)任務(wù)反、,,,,之一個(gè)教師如果不能底得學(xué)生的敬重師生之問(wèn)感情冷漠關(guān)系跳遠(yuǎn)甚至對(duì)立學(xué)生就不愿意聽(tīng)他的課不愿。,,意完成他所布王的學(xué)習(xí)任務(wù)在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生就會(huì)心情壓抑當(dāng)然也就談不上對(duì)學(xué)習(xí)的興趨了,,,因此歷史教師要努力加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德修養(yǎng)不斷改進(jìn)教學(xué)方法以自己完美的人格和精湛的。,,、、,教學(xué)藝術(shù)底得學(xué)生的車敬和愛(ài)成同時(shí)還要注意利用課外時(shí)問(wèn)主動(dòng)地去接近了解熟悉學(xué)生并在這個(gè)過(guò)、、,。,程中也讓學(xué)生接近了解

3、熟悉教師建立起融洽和諧的師生關(guān)系這樣不僅有利于消除教學(xué)過(guò)程中師生之,,,,問(wèn)的感情降礙而且有助于教師從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)米用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法找到教與學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)使歷史。課富有吸引力二、克服學(xué)生學(xué)習(xí)中的思想障礙是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的重要環(huán)節(jié)。,,,興趙并不是與生俱來(lái)的它是后天培養(yǎng)的結(jié)果我們對(duì)某些率物感興趨主要是基于對(duì)它們的了解懂得,,,,,不感興趁不懂得它們的它們的意義反之我們對(duì)某些卒物主要是對(duì)它們不了解意義或?qū)λ鼈兤G有不正確.:,。的認(rèn)識(shí)教學(xué)實(shí)踐證明學(xué)生對(duì)歷文課不感興趣的主要原因是對(duì)歷史課的認(rèn)識(shí)不正確因而形成了思想降礙。,,教師

4、的責(zé)任就在于引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)歷史課的意義克服忍忽降礙以此來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趁,,要使學(xué)生對(duì)歷文課感興趁首先就要求歷史教師熱愛(ài)自己的專業(yè)以自己對(duì)歷史學(xué)科的濃烈興趁和熾熱。,,,,情感去感染學(xué)生撥動(dòng)學(xué)生的心弦如果歷史教師專業(yè)思忽不堅(jiān)定應(yīng)什差事似地從事教學(xué)以教師的冷漠怎能喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情呢?,,,,“”,目前各級(jí)各類考試中不考?xì)v史或其份量不大等等原因在許多學(xué)生的心目中歷史只是副課學(xué)不學(xué)、。,。無(wú)所謂只要能應(yīng)付考試就行了歷文教師要堅(jiān)持不懈理直氣壯地宣傳學(xué)習(xí)歷史的重要性教師要通過(guò)中學(xué)、;、、其它課程中涉及到的歷史知識(shí)來(lái)講學(xué)好歷

5、史課對(duì)學(xué)習(xí)其它課程的作用用許多杰出的政治家軍率家學(xué)者;文學(xué)家等人物的成就同他們歷史知識(shí)的修養(yǎng)關(guān)系來(lái)闡述它對(duì)成就率業(yè)的重要意義也可通過(guò)許多重大工程、、,建設(shè)的勘察設(shè)計(jì)需要查找歷史資料(如三峽工程千)的事實(shí)來(lái)證明搞經(jīng)濟(jì)建設(shè)將來(lái)當(dāng)個(gè)科技工作者也離不。,開(kāi)歷史知識(shí)總之歷史教師要善于揭示歷文知識(shí)同學(xué)生的當(dāng)前以及將來(lái)工作之問(wèn)的具體作用來(lái)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)。,,“”識(shí)歷史課的意義激發(fā)他們學(xué)習(xí)歷史的主動(dòng)性和積極性以克服副課的思怒障礙“”,。許多學(xué)生對(duì)歷史課不感興趣是因?yàn)樗麄冋J(rèn)為學(xué)歷史要死記硬背因而產(chǎn)生畏難情緒歷史教師應(yīng)當(dāng)向:,,“”學(xué)生指出任

6、何一門學(xué)科都有一些基本知識(shí)雷要通過(guò)記憶才能掌握而死記硬背并不是學(xué)習(xí)歷史的主要方.,,法同時(shí)教師也要通過(guò)形象生動(dòng)的課堂講授將一些枯燥的歷史知識(shí)變成學(xué)生直觀的具體形象以便于學(xué)生.、、、。,記憶教師要注意培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立克服困難的勇氣和信心歷史上有許多人名地名概念年代等都是難記的。,,,教師要引導(dǎo)學(xué)生迎難而上敢于攻克學(xué)習(xí)上的堡壘對(duì)那些因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不好使原來(lái)的興趨減退甚至消失77.」,.,。的同學(xué)教師更應(yīng)熱情鼓勵(lì)其休幫助他們恢復(fù)信公改進(jìn)方法使其學(xué)有所得、,,三改進(jìn)教學(xué)方法提高教學(xué)藝術(shù)是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵,。,歷史本舟是有血有肉的生

7、動(dòng)形象的因之運(yùn)用形象直觀的教學(xué)方法在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趁方面具有不。,:可低估的作用但是在教學(xué)實(shí)踐中教師幾乎每堂課都會(huì)遇到這樣的問(wèn)題那就是中學(xué)歷史謀畢竟不是歷史。,故事課中學(xué)歷史教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握歷史人物活動(dòng)及歷史事件過(guò)程的細(xì)節(jié)和場(chǎng)景而且還要求學(xué)生對(duì)歷、、、,,史現(xiàn)象的各個(gè)要素進(jìn)行分析歸納綜合對(duì)比以形成抽象的歷史概念揭示歷文發(fā)展的因果關(guān)系和客觀規(guī),。,律并能運(yùn)用辮證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)去分析歷史問(wèn)題所有這些教學(xué)目的的完成單沛形泉直。,.觀的教學(xué)是不能實(shí)現(xiàn)的我在實(shí)踐中摸索采用以下方法收到了顯著的效果.?！啊?,1在

8、歷史教學(xué)過(guò)程中注人感情心理學(xué)告訴我們?nèi)藗冊(cè)诠ぷ髦腥绻鄙俑星槠鋵?duì)人的吸引力往往。,、,是很小的許多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣其原因就在于教師的教學(xué)缺乏感情色彩沒(méi)有調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感活動(dòng)學(xué)?！啊?,生聽(tīng)課就無(wú)動(dòng)于衷淡然無(wú)味如果歷史教師能夠充分運(yùn)用情感教學(xué)藝術(shù)以富有感情的語(yǔ)言和表情去講,,,,。述歷史感染學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中師生同喜同悲同衷同貶這樣的