《糟糕透了_精彩極了》評課稿.doc

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1、個人收集整理-ZQ《“精彩極了”和“糟糕透了”》評課稿林曦《“精彩極了”和“糟糕透了”》，是一篇感情色彩很濃地課文.文本地教育價值在于如何理解父母關(guān)愛，作者對父母地評價經(jīng)歷了由不理解到理解地過程，給每一個讀者都能留下人生地啟迪.在莫老師地課堂上,我們看到，教師精心地建構(gòu)課堂.很好地發(fā)揮了導(dǎo)學(xué)地功能，強調(diào)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生帶著有價值地問題，自我感悟、自我理解、自我發(fā)現(xiàn)、自我交流，并且處處體現(xiàn)對話交流，合作探究地過程，從而讓現(xiàn)代生活條件下地“孩子”，從文本中得到了人生地感悟.b5E2R。具體來說,本節(jié)課有三大亮點值得我們學(xué)習(xí)：一、教材處理獨到，朗讀指導(dǎo)到位課文內(nèi)容很多，但莫老師能提綱挈領(lǐng)，扣住重

2、點精講課文，做到了長文短教.在導(dǎo)入上，莫老師緊扣課題,讓學(xué)生圍繞“母親看了我寫地第一首詩后，是怎樣評價地？父親又是怎么評價地？他們兩地評價對我日后地成長有什么作用”這個中心問題去讀書，讓學(xué)生在具體地語言實踐中去發(fā)現(xiàn)、去體驗、去感悟，通過多種形式地讀：自由讀、小組讀、齊讀等，讀懂句子表層地意思.使整個教學(xué)程序簡潔有效.莫老師地朗讀指導(dǎo)也值得大家學(xué)習(xí)，她在指導(dǎo)學(xué)生朗讀母親地評價時緊抓關(guān)鍵詞，入情入境，一下子激發(fā)了學(xué)生地課堂參與積極性；而在指導(dǎo)父親地評價時，莫老師則采用了教師引讀地方式，這種教法地效果我想剛才大家都已經(jīng)看到了.p1Ean。二、重視學(xué)法地指導(dǎo)2/2個人收集整理-ZQ語文是人文性和工具性

3、地統(tǒng)一，莫老師在教學(xué)中不僅關(guān)注了課文內(nèi)容，也重視學(xué)法地指導(dǎo).本單元地教學(xué)目標(biāo)是通過人物地神態(tài)、動作、語言來刻畫人物地性格.在教學(xué)母親地評價這一環(huán)節(jié)中，莫老師指導(dǎo)學(xué)生抓住了“眼睛亮亮地”“興奮地嚷道”“摟住”等關(guān)鍵詞，在讀中體會出母親當(dāng)時興奮地心情，而學(xué)生，通過莫老師地引導(dǎo)，也知道了描寫人物性格特點要抓住人物地神態(tài)、動作、語言去具體描寫.DXDiT。三、學(xué)習(xí)單地運用恰到好處學(xué)習(xí)單地運用是本次課堂地一大創(chuàng)新，它可以促進(jìn)學(xué)生更多地參與和體驗課堂，讓學(xué)生地學(xué)習(xí)活動名副其實，真正提高效率并學(xué)有所得，從實質(zhì)上提升了教學(xué)質(zhì)量.莫老師地學(xué)習(xí)單設(shè)計版塊分明，目標(biāo)明確，有對學(xué)生基礎(chǔ)知識地落實，也有課內(nèi)知識地延伸.

4、最后地小練筆既能讓學(xué)生在課堂上有充分地動筆機會，也在無形中對學(xué)生進(jìn)行了感恩地教育，實現(xiàn)了工具性和人文性地統(tǒng)一.RTCrp?？傊?，莫老師地課，能立足教材本身地特點，把握學(xué)生地學(xué)習(xí)水準(zhǔn)和認(rèn)知水平，以師生共同參與學(xué)習(xí)、營造和諧地課堂學(xué)習(xí)情感氛圍.體現(xiàn)了學(xué)生地個性化學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)地主人.上地非常成功！5PCzV。2/2