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《多媒體教學(xué)讓農(nóng)村教師事半功倍-論文.pdf》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、建設(shè)2013年12月18日我的教師多媒體教學(xué)讓農(nóng)村教師事半功倍文摩小麗摘要：多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)在農(nóng)村學(xué)校剛起步，為教學(xué)提供了豐富多彩的演示手段，通過圖片、動(dòng)畫或視(音)頻，圖文結(jié)合、聲情并茂地展示教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)；同時(shí)減少了教學(xué)難度，提高了學(xué)生的綜合能力。關(guān)鍵詞：多媒體；激發(fā)；學(xué)習(xí)興趣；提高；綜合能力多媒體遠(yuǎn)程技術(shù)教育、教學(xué)在城鎮(zhèn)中學(xué)普及率極高，但在農(nóng)到的知識就不僅僅局限于短短的這一首詩了。村中學(xué)才剛剛起步。多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)，為教學(xué)提供了豐富多彩的二、減小教學(xué)難度，提高學(xué)生能
2、力演示手段和方式，它通過圖片、動(dòng)畫或視(音)頻等手段，圖文、聲多媒體教學(xué)能把抽象的事物化為具體，靜態(tài)事物變?yōu)閯?dòng)態(tài)。情并茂地展示了各個(gè)教學(xué)內(nèi)容，使課堂教學(xué)更生動(dòng)形象、更直觀教師教得得心應(yīng)手，學(xué)生學(xué)得有滋有味。我在教學(xué)《綠》這篇課文可感、更能引發(fā)想象力，感染力更強(qiáng)，非常符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。時(shí)，為幫助學(xué)生分清作者三個(gè)觀察立足點(diǎn)——山邊，梅雨亭邊，梅一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)雨潭邊，利用多媒體分別展示了三幅相應(yīng)的實(shí)景圖。學(xué)生一下子在教學(xué)中，我根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合具體的就能打破空間
3、視覺的阻礙，直觀地辨別出觀察點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)很容學(xué)情，選用不同的教學(xué)方法，利用多媒體技術(shù)的神奇功能，努力創(chuàng)易被突破。設(shè)一種和諧、愉悅的教學(xué)氛圍和各種教學(xué)情境，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過多媒體教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。如《醉翁亭記》中，程。恰當(dāng)創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相吻合的教學(xué)情境，如播放一些影視片對“日出而林霏開，云歸而巖穴暝，野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰”段、優(yōu)美真切的實(shí)景圖片，或自制一些動(dòng)畫情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)四時(shí)之景的描寫，學(xué)生感覺不具體，教師可用多媒體先展示一句興趣和求知欲望。原文，后展示相應(yīng)的圖畫的方法來教
4、學(xué)。不用費(fèi)任何口舌，就能讓教學(xué)《長征·七律》一詩的過程中，我播放《十里送紅軍》的歌學(xué)生準(zhǔn)確理解。這對理順全文的邏輯思維大有幫助。曲與紅軍過雪山、草地的電視劇相關(guān)畫面，讓學(xué)生欣賞、體會。紅多媒體教學(xué)使學(xué)生體會到，語文課是豐富多彩含義雋永的，軍在長征途中不怕苦的精神便可生動(dòng)再現(xiàn)。由此，學(xué)生對詩中“紅它激發(fā)了學(xué)生的好奇心及求知欲，讓學(xué)生從思想上變“要我學(xué)習(xí)”軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑”就很容易理解。真實(shí)的雪山，草為“我要學(xué)”。地，使學(xué)生去想象長征途中經(jīng)歷的“千難萬險(xiǎn)”。使“紅軍二萬五千(作者單位陜西
5、省黃陵縣侯莊中學(xué))里長征”這段可歌可泣的歷史再一次生動(dòng)“展現(xiàn)”?？梢哉f，學(xué)生學(xué)·編輯王振德日本著名教育家小原國芳說：“教育是沒有物質(zhì)實(shí)惠講?！蔽覠o力地說。當(dāng)時(shí)教室里的學(xué)生都靜靜地看著我，我的神圣事業(yè)，有物質(zhì)欲望的人壓根兒就不能成為教育的科代表王XX立刻站起來說：“老師你怎么了?生病了嗎?者?！苯處煹墓ぷ魇乔蹇嗟?，既沒有顯赫的地位，也沒有豐快回家看看吧。我們自己能上好自習(xí)，你放心吧?！边€有好厚的物質(zhì)待遇。選擇了教師這一職業(yè)，就意味著選擇了吃幾個(gè)學(xué)生也附和著，“老師你回去吧，我?guī)湍憧粗麄?，?？?，?/p>
6、師職業(yè)是一種實(shí)實(shí)在在的“良心活”。證沒事兒。”張XX又說：“老師，看你那么難受，快點(diǎn)回家休工作多年，我一直有一個(gè)感覺，就是剛放假沒幾天就息吧，都要快中考了，我們懂事了?！比~XX也說??“好了，盼著快開學(xué)上班。好多同事都說我傻，可我真的那么想。謝謝大家，我沒事兒，過一會就好了，快做題吧，我還要講如今天天坐通勤車上下班，雖然很辛苦、很累，可依然精神呢。”課后，王XX和蓋××說要到街里取戶口本，向我請十文飽滿地投入每天的工作中，而且相當(dāng)充實(shí)。分鐘的假，可回來后給我拎來了好多的水果，還有管眩暈一一劉記得
7、剛參加工作時(shí)，我在村小任教，每天往返十七八癥的藥片，說是同學(xué)們的心意。我當(dāng)時(shí)抑制不住感動(dòng)的淚大里的鄉(xiāng)間土路，我走了五年，吃得苦、受的累最多的五年。水，奪眶而出。我由衷地說：“你們真的懂事了。”我知道，正鵬那時(shí)無論是雷雨天，還是風(fēng)雪日，我從沒請過一天假。做因?yàn)槲移綍r(shí)真誠友善的對待他們，才換來了4NI]x~的關(guān)心。到這些只因我天性要強(qiáng)，要讓別人瞧得起，更要讓學(xué)生服教師在物質(zhì)上也許是清貧的，但在精神上卻是富有你，只要對得起學(xué)生，對得起自己的良心，無論結(jié)果如何，的，教師擁有教不完的學(xué)生，但他們自覺地將自
8、己的全部都會心安理得。精力和感情投入教育事業(yè)中，并為之奮斗，從中體味學(xué)生今年五月的一天，輪到我給學(xué)生上課?？芍芪逋砩衔页砷L的快樂，享有“桃李滿天下”的幸福，在追求社會價(jià)值突然犯了眩暈癥。頭暈?zāi)垦＃皇娣綐O點(diǎn)，又吐又瀉了的過程中找到個(gè)人的幸福與快樂，實(shí)現(xiàn)人生的真正價(jià)值。一晚上，早晨已經(jīng)起不了床?？梢幌氲綄W(xué)生和我的課，我我鐘愛我的職業(yè)，更執(zhí)著于我的良心活。強(qiáng)打精神，坐客車來到學(xué)校，拖著沉重的雙腿走進(jìn)教室時(shí)，(作者單位吉林省通化縣大泉鄉(xiāng)大泉中學(xué))我知道我的臉色一定很難看，“先做一套卷子吧，之后我再·
