教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的策略.doc

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1、教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的策略在觀看徐娟老師的講座——《教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)》中講到：為什么提到別的事情孩子就會(huì)滔滔不絕，一旦提到學(xué)習(xí)這項(xiàng)問題孩子就說沒意思；為什么很多孩子玩網(wǎng)絡(luò)游戲都可以當(dāng)軍官，但是在學(xué)習(xí)問題上卻困難重重。有些學(xué)生在學(xué)習(xí)中為避免過多地失敗，而不愿主動(dòng)去嘗試；有些學(xué)生雖然智商不差，但在學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性方面卻存在著很大的不足。讓我感受頗深，也讓我想到了自己在教學(xué)中遇到的類似學(xué)生。我們班有一個(gè)叫啊亮（化名）的孩子，他沒有媽媽，只有爸爸，可惜的是爸爸腦子有點(diǎn)問題，常年在外漂泊，他

2、在家一切都由爺爺、奶奶照顧，爺爺、奶奶特別溺愛，都覺得孩子和別人家的孩子不一樣，缺少母愛、父愛，所以爺爺、奶奶就更加地疼愛啊亮，遺憾的是爺爺、奶奶沒有文化，只知道一味地疼愛，再加之這個(gè)孩子對(duì)自己的放縱，所以學(xué)習(xí)成績(jī)特別的差，六年級(jí)了，數(shù)學(xué)每次考試都是一位數(shù)，面對(duì)這種情況，我在班級(jí)中從來沒有批評(píng)過這個(gè)孩子，我都是單獨(dú)叫到教室外面，鼓勵(lì)他，偶爾送他一些小獎(jiǎng)品，總之采用關(guān)心、呵護(hù)的方式去關(guān)愛他，引導(dǎo)他樹立學(xué)習(xí)的自信，從內(nèi)心深處激發(fā)這個(gè)孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，后來，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子喜歡上我的課，學(xué)習(xí)成績(jī)也在逐步的上升

3、，雖然上升的幅度不大，但是只要能激發(fā)他的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，只要能調(diào)動(dòng)他的學(xué)習(xí)積極性，我個(gè)人認(rèn)為這就是成功。其實(shí)一個(gè)班級(jí)中像啊亮這樣的孩子真的不少，面對(duì)這部分群體，我在日常教學(xué)中又是如何培養(yǎng)與激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)呢？下面我就來談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)。一、明確學(xué)習(xí)目的，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要心理成分。其特點(diǎn)是在從事學(xué)習(xí)活動(dòng)或探求知識(shí)的過程中伴隨著愉快的情緒體驗(yàn)，從而產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的需要。這是一種指向?qū)W習(xí)活動(dòng)本身的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。學(xué)生只有在學(xué)習(xí)中不斷體會(huì)到所學(xué)課程的重大價(jià)值，只有明確認(rèn)識(shí)到當(dāng)前所學(xué)與將來所用的緊

4、密聯(lián)系，才能激發(fā)出對(duì)所學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)需要，進(jìn)而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師應(yīng)該有意識(shí)地通過學(xué)習(xí)目的教育，使學(xué)生樹立以掌握為目標(biāo)的動(dòng)機(jī)，以此啟發(fā)學(xué)生的求知需要，培養(yǎng)學(xué)生爭(zhēng)取成功、克服失敗的意向。在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上，我認(rèn)為以下幾點(diǎn)是很重要的：1、用生動(dòng)活潑的教學(xué)方法使學(xué)生了解某一學(xué)科知識(shí)在實(shí)際生活中的意義（比如數(shù)學(xué)科教學(xué)，教師應(yīng)該讓數(shù)學(xué)知識(shí)走進(jìn)生活，用學(xué)生學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決生活中的實(shí)際問題。）激發(fā)他們進(jìn)一步探討的認(rèn)知需要。2、教師要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些參與的機(jī)會(huì)，使大部分學(xué)生能夠參加各種競(jìng)賽學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓他

5、們感受到自己在學(xué)習(xí)中獲得的成就感。3、讓學(xué)生參加各種課外活動(dòng)小組、興趣小組，利用這些學(xué)習(xí)興趣小組，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。二、設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)，提出恰當(dāng)要求不能只給學(xué)生一些如“努力學(xué)習(xí)”等抽象的建議，而要給學(xué)生提供明確而具體的目標(biāo)以及達(dá)到目標(biāo)的方法。要讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)對(duì)他們來說是有意義的，讓他們知道從學(xué)習(xí)中將學(xué)到什么，教學(xué)生如何達(dá)到自己的目標(biāo)，并針對(duì)學(xué)生的目標(biāo)提出具體的要求?！皼]有要求就沒有方向，就沒有教育?！钡蟊仨殢膶?shí)際出發(fā)，要切合學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)實(shí)際。三、培養(yǎng)成功感，增強(qiáng)學(xué)生的自信心心理學(xué)研究表明，

6、學(xué)生的學(xué)習(xí)需要依賴于自信。學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，學(xué)習(xí)上很少取得成功，很少得到心理上的滿足和樂趣。而且由于總是失敗，得到的多是教師的批評(píng)，家長(zhǎng)的指責(zé)，同學(xué)的冷嘲熱諷，久而久之，這部分學(xué)生便失去了學(xué)習(xí)的興趣。如果我們能夠幫助他們?nèi)〉靡稽c(diǎn)成績(jī)，讓他們看到自己的閃光點(diǎn)哪怕是很微小的閃光點(diǎn)，并給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，從而為他們帶來成功的體驗(yàn)和歡樂，這就有可能成為他們學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。如果由于成功而受到鼓勵(lì)和表揚(yáng)，就更加強(qiáng)了這種感受，并會(huì)產(chǎn)生繼續(xù)追求滿足的需要，從而產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。總之，在教學(xué)中，作為老師，我們要千方百計(jì)

7、地去調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，變“要你學(xué)”為“我要學(xué)”，這樣，學(xué)生學(xué)起來輕松，老師教起來也輕松！