任務(wù)表單：賈瑞琴診斷SWOT分析表.doc

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1、一、自我分析對(duì)達(dá)成目標(biāo)有幫助的對(duì)達(dá)成目標(biāo)有害的內(nèi)部（組織）Ｓ　優(yōu)勢(shì)Ｗ　劣勢(shì)1、我是一名小學(xué)語文教師，工作在教育第一線上，對(duì)于教學(xué)，我能夠親身實(shí)踐，對(duì)于培訓(xùn)多學(xué)我能夠活學(xué)活用到自己的教學(xué)中，讓我的學(xué)生和我的能力一起成長。有時(shí)工作較忙，壓力較大，但對(duì)于培訓(xùn)努力做到認(rèn)真、細(xì)致2、組內(nèi)熱情高，積極互相交流學(xué)習(xí)、互動(dòng)，有與時(shí)俱進(jìn)的教育思想，熱愛自己從事的教育事業(yè)，對(duì)教學(xué)工作有強(qiáng)烈的責(zé)任感，愛自己的每個(gè)學(xué)生。能以發(fā)展的眼光要求自己，堅(jiān)持繼續(xù)教育具備良好的思想道德素養(yǎng)和心理素質(zhì)，有廣泛的興趣、穩(wěn)定的情緒、堅(jiān)強(qiáng)的意識(shí)、活潑開朗的個(gè)性。??1、修養(yǎng)不夠，容易將情緒帶入到工作中，這也是許多家

2、長最為擔(dān)心的地方。2、如何使教學(xué)效果最優(yōu)化、最大化，這還是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和摸索的過程。?3、有學(xué)生個(gè)性特殊，習(xí)慣極度不好，有時(shí)在處理人際關(guān)系上顯得不夠老練。?4、有反思但不深入，也沒有整理成為論文，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。5、不積極主動(dòng)，不達(dá)目的不罷休的進(jìn)取精神。外部（環(huán)境）Ｏ　機(jī)遇（慶幸條件）1、多次參加省教研活動(dòng)，聆聽有關(guān)專家的講座。2、多次參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，提高自己的專業(yè)素質(zhì)。3、多項(xiàng)培訓(xùn)，不斷填補(bǔ)更新教學(xué)中的各項(xiàng)專業(yè)知識(shí)把現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)中來Ｔ　威脅（挑戰(zhàn)）1、學(xué)生越來越個(gè)性，個(gè)性到課堂紀(jì)律已是問題，致使職業(yè)倦怠，2、持之以恒的堅(jiān)持與努力，有些力不從心。二、我的對(duì)策Ｕ——用

3、（優(yōu)勢(shì)）1、利用年輕的心，和學(xué)生做朋友，灌輸正確的做人理念及其他。2、豐富課堂教學(xué)，吸引學(xué)生3、借助國培平臺(tái)，向?qū)＜胰〗?jīng)，向同仁學(xué)習(xí)，開闊眼界。Ｓ——停（劣勢(shì)）1、修養(yǎng)、學(xué)習(xí)不夠，應(yīng)用不靈活創(chuàng)新力度不夠。2、自身文化底蘊(yùn)不深，理論水平不高。Ｅ——抓（機(jī)遇）1、調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，用適宜的心態(tài)面對(duì)自己的工作?2、抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不斷跟新自己的教學(xué)理念。3、加強(qiáng)學(xué)生管理，積極與家長溝通，交流教育孩子的方法。4、學(xué)校借助這次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，進(jìn)行課堂教學(xué)的研究與變革，鼓勵(lì)教師獨(dú)樹一幟，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。Ｄ——御（威脅）1、在工作中要不斷反省自己，不斷總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，總結(jié)出一套

4、自己的教學(xué)理論來。2、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)還不夠做，希望能做到外面去學(xué)一學(xué)。