學(xué)困生產(chǎn)生的原因及對策分析.doc

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1、學(xué)困生產(chǎn)生的原因及對策分析  內(nèi)容摘要:本文主要討論了學(xué)困生的形成原因,以及如何關(guān)愛學(xué)困生的問題,對學(xué)困生的教育,具有較大的指導(dǎo)意義?! £P(guān)鍵詞:學(xué)困生心理關(guān)愛  一個學(xué)校,一個班級,都客觀存在著一小部分“學(xué)困生”。差生,顧名思義就是在學(xué)習(xí)上有困難甚至于行為習(xí)慣也不好的學(xué)生。這些學(xué)生長期在集體中受到冷淡與歧視,缺乏理解與信任。久而久之,喪失了進取的信心和勇氣,不僅影響個人進步,也影響了教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。如何對待學(xué)困生,如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生成為科任教師解決的一個重要課題。  1.分析學(xué)困生心理障礙產(chǎn)生的原因  1.1生理因素。中學(xué)生處于似懂非懂的階段,這個階段的學(xué)

2、生既有積極向上的心理活動,也有不少消極的心理活動。學(xué)困生和一般學(xué)生相比消極心理更多一些,對自己往往缺少正確的認識與評價,他們中有的調(diào)皮、貪玩,自制、自控能力差,上課坐不??;有的身體瘦弱、缺課較多,學(xué)習(xí)跟不上;有的學(xué)習(xí)方法不當,還有的智商較低,接受新知識能力差,以至于產(chǎn)生心理障礙?! ?.2性格因素。一般來講,學(xué)困生中有一部分學(xué)生性格內(nèi)向,遇到問題不愿意與他人溝通,因此這些學(xué)生更容易產(chǎn)生憂郁、猜疑、自卑等病態(tài)心理?! ?.3家長因素。家庭是一個人學(xué)習(xí)、生活的主要場所之一。家庭教育?ρ?生有相當大的影響。如果家長的期望值過高或過低,對孩子的心理有一定影響;如果父母對

3、子女的教育方式簡單粗暴,或過分溺愛,會使學(xué)生養(yǎng)成消極的心理;如果家庭不健康或氣氛不和諧,孩子生活在不安定的環(huán)境中,心理也會發(fā)生偏差?! ?.4學(xué)校因素?,F(xiàn)行的教育,班容量大,多數(shù)教師重分數(shù),重升學(xué)率,所以一般來說,教師對學(xué)困生指責多,鼓勵少,在這種環(huán)境中學(xué)習(xí),學(xué)困生極易產(chǎn)生自卑對抗心理?! ?.5社會因素。社會上的不良風氣嚴重地危害著青少年,考上名牌大學(xué)這副枷鎖也戴在每位學(xué)生的身上,由于中學(xué)生缺乏社會經(jīng)驗和辨別能力,如不加以引導(dǎo),心理容易失衡?! ?.在我們的教學(xué)實踐中,如何關(guān)愛學(xué)困生呢?  2.1信任,讓他吃一顆“定心丸”。詹姆斯研究發(fā)現(xiàn),一個沒有受過激勵的人

4、能發(fā)揮其能力的20%―30%,而當他受過激勵后,其能力是激勵前的3―4倍,因而不管在學(xué)校教育和家庭教育中,激勵的存在至關(guān)重要?! τ趯W(xué)困生,我總是放下架子,同他們談話時,以平和的心態(tài),用手輕輕撫摸著他的頭,在語氣、動作表情上,都充滿對他們的鼓勵和信任,寬容和接納,對他們的錯誤給予足夠的改正機會,讓他們從內(nèi)心深處感受到老師嚴厲中充滿關(guān)愛,領(lǐng)悟教師的一片玉壺冰心。久而久之,他們就會從心理接納你,從而知錯改錯,振作精神,增強主動求知意識,將內(nèi)心對老師的感激轉(zhuǎn)化為持之以恒、勤于自學(xué)的決心?! ?.2鼓勵表揚,挖掘閃光點。作為老師,喜歡成績好的學(xué)生已是常情,尤其考試這根

5、指揮棒,更使教育步入了誤區(qū):成績優(yōu)秀者倍受青睞,各種表現(xiàn)機會均能享受;而差的呢,卻連提問也很少叫,只能像丑小鴨般瑟索著,自卑、膽怯、麻木,甚至以惹麻煩來引起老師的注目。我們?nèi)裟芸陀^看待、因材施教,豈不更好?對于一個好學(xué)生來說,150分是優(yōu)秀,而對一個成績差的學(xué)生來說90分便是了不起!鑒于此,基于學(xué)生興趣、智力的差異,不能一刀切,統(tǒng)一要求?! ?.3給學(xué)困生創(chuàng)造成功的機會。在教學(xué)中,作為教師要根據(jù)學(xué)困生的實際情況,調(diào)整對學(xué)生的評價標準。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,任何評價都應(yīng)以學(xué)生的綜合運用能力發(fā)展為出發(fā)點。通過評價,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗進步與成功,認識自我建立自信,

6、促進學(xué)生綜合運用能力的全面發(fā)展。無論是在教學(xué)還是各種活動中我們把要求適當降低一些,讓他們感覺到:自己稍加努力就有進步,從而培養(yǎng)起他們的興趣和積極性?! ?.4讓家長配合好學(xué)校,共同參與教育。學(xué)困生的產(chǎn)生,與其說是學(xué)生的問題,還不如說是家長的問題。我覺得有必要幫助家長學(xué)一點教育學(xué)、心理學(xué)知識,讓他們了解一些現(xiàn)代教育的特點和規(guī)律,學(xué)會了解孩子、尊重孩子、賞識孩子、理解孩子,掌握一些教育子女的方法和藝術(shù)。于是,我通過上網(wǎng)搜集一些文章,諸如《您了解今天的孩子嗎?》、《有時寬容比懲罰更有利》、《賞識導(dǎo)致成功、抱怨導(dǎo)致失敗》、《讓孩子有體驗成功的機會》等等。再印發(fā)給學(xué)生帶回

7、家給家長學(xué)習(xí),同時通過電話與家長溝通,讓家長也參與到賞識教育中來。家長們都說,沒想到教育孩子還有這么多學(xué)問,看來真該好好學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)?! ⊥ㄟ^這一實踐,我認識到,家庭教育必須與學(xué)校教育形成一股合力。沒有家長們的積極參與,學(xué)校的教育是難以獲得最佳效果的?! ≡谶@幾年的實際工作中,我深深體會到,轉(zhuǎn)化學(xué)困生一定要落到實處,持之以恒,一絲不茍,而不是“點到為止”。對一個教師來說:“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化是至關(guān)重要的,是難點,也是重點。讓我們大家都來關(guān)心“學(xué)困生”,愛護“學(xué)困生”吧。

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