磨刀也誤砍柴工.doc

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1、磨刀也誤砍柴工羅家畈小學(xué)-------王興良俗話(huà)說(shuō)：“磨刀不誤砍柴工”，此話(huà)也不盡然。樵夫砍柴，疾在刀利，利出于磨，磨在其技。善磨刀者，其刀鋒利耐用，砍柴省時(shí)省力，刀利又運(yùn)用得法，可得事半功倍之效；不善磨刀者，其刀越磨越鈍，越鈍越磨，至其刀刃變形而難用，砍柴時(shí)因刀鈍而反彈，甚者反傷砍柴人，砍柴工效甚微，而持刀者終不究其理，怨刀無(wú)用個(gè)中道理對(duì)于農(nóng)村中小學(xué)教師而言并不陌生。而班主任再抓班級(jí)工作中，明其理而用其道者甚少。筆者見(jiàn)過(guò)不少班主任在抓班級(jí)管理工作中，以訓(xùn)示為主，對(duì)待學(xué)生廣而訓(xùn)之，一天一小訓(xùn)，兩天一大訓(xùn)

2、，大道理海闊天空，發(fā)微之事大整加特整，罰站、作檢討、點(diǎn)將、寫(xiě)保證書(shū)等等成為管制學(xué)生的必要手段，大傷其自尊心。初時(shí)，學(xué)生因心存畏懼而規(guī)其行，久之則習(xí)以為常，大道理任你說(shuō)破天，他們就是覺(jué)得無(wú)所謂，形成大不了讓你訓(xùn)一頓而已的逆反心理，甚者心生怨恨。結(jié)果是你越訓(xùn)學(xué)生的逆反心理越強(qiáng)，學(xué)生離你越遠(yuǎn)，師生關(guān)系越生疏，班風(fēng)越差、越亂。而訓(xùn)者不明就理，越亂越訓(xùn)，越訓(xùn)越亂，甚至學(xué)生或家長(zhǎng)和老師發(fā)生沖突，形成惡性循環(huán)。此乃“磨刀”不得法也。筆者曾接手一亂班，初時(shí)觀(guān)察其特點(diǎn)有三：一部分學(xué)生屢屢犯錯(cuò)，你批評(píng)他，他一笑了之，根本不

3、當(dāng)一回事；二是一部分學(xué)生犯錯(cuò)后，你批評(píng)他，他與老師斗狠；三是一部分學(xué)生犯錯(cuò)后，你批評(píng)他，他趕快作檢討，說(shuō)自己錯(cuò)了，或主動(dòng)寫(xiě)檢討書(shū)給老師，當(dāng)你問(wèn)他錯(cuò)在什么地方時(shí)，他說(shuō)不出來(lái)，還覺(jué)得自己委屈。針對(duì)這些情況，我花了一下午時(shí)間開(kāi)了一個(gè)很長(zhǎng)的班會(huì)，與全班學(xué)生談心，讓他們自己討論，怎樣做個(gè)合格的小學(xué)生，讓他們自己討論哪些是我們?cè)撟龅?，?yīng)怎樣做；哪些是我們不該做的，要怎樣避免。通過(guò)討論，制訂出一套《班級(jí)管理細(xì)則》，并以條文的形式貼在墻上，讓大家學(xué)習(xí)。通過(guò)這次班會(huì)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己以前犯錯(cuò)的原因，從而規(guī)范自己的行為。一

4、學(xué)期下來(lái)，班風(fēng)實(shí)現(xiàn)了大轉(zhuǎn)變，原來(lái)的那些壞毛病不見(jiàn)了，學(xué)習(xí)成績(jī)突飛猛進(jìn)，期末統(tǒng)考綜合成績(jī)列全鎮(zhèn)第一，被學(xué)校評(píng)為先進(jìn)班級(jí)，家長(zhǎng)看到了孩子的希望，學(xué)生看到了自己的進(jìn)步，看到學(xué)生的轉(zhuǎn)變，我也感受到了極大的欣慰。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，孰可為孰不可為，他們不知道，你沒(méi)有一個(gè)班規(guī)條約，他們即使偶然犯錯(cuò)，也不知道自己犯了哪條哪款，糊涂遭訓(xùn)斥怎么心服？他們需要的是老師的正確引導(dǎo)，特別是班主任，要用心去引導(dǎo)他們，用心去呵護(hù)他們，用心去感召他們。他們是孩子，正處在接受教育的起步階段，他們離開(kāi)父母，渴望與老師交心，他們需要老師的良性

5、引導(dǎo)。他們對(duì)自己的未來(lái)有著美好憧憬，我們要順著他們這美好的憧憬去引導(dǎo)他們對(duì)自己的生活、學(xué)習(xí)等作出規(guī)劃，集體合作訂出班規(guī)條約，讓他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)自己的規(guī)劃而按照自己定的制度去生活、學(xué)習(xí)。老師要用心去營(yíng)造一種和諧、快樂(lè)的環(huán)境，讓他們?cè)诤椭C和快樂(lè)中生活和學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)，在快樂(lè)中明事理，在快樂(lè)中長(zhǎng)智慧，在快樂(lè)中長(zhǎng)知識(shí)，在快樂(lè)中不但閃現(xiàn)自己的才能。愿我們廣大教師在平時(shí)的教育教學(xué)中、在平時(shí)的生活中，對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，少一點(diǎn)訓(xùn)示。愿我們教師真正成為學(xué)生生活中的朋友，學(xué)習(xí)中的伙伴，人生的知己。讓老師的心和學(xué)生的心融在一起

6、。我們只要用‘心’去‘磨刀’，才不會(huì)誤了‘砍柴工’。