班主任工作應(yīng)具備的“動(dòng)物特性”.doc

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1、班主任工作應(yīng)具備的“動(dòng)物特性”班主任應(yīng)具備的“動(dòng)物特征”在今天的社會(huì)中，班主任小組正在承擔(dān)著負(fù)擔(dān)。班主任肩負(fù)著許多壓力和負(fù)擔(dān)。一些班主任已經(jīng)崩潰和逃離，但一些班主任做得很好。班級(jí)管理有很好的效果。師生和諧而有名。有什么差距？如何有效地管理建筑類？如何優(yōu)化我們的班主任團(tuán)隊(duì)？如何對待我們敬愛的教育？向動(dòng)物學(xué)習(xí)，班主任的工作可能是一個(gè)新情況！[懶懶]豬似乎總是被認(rèn)為是愚蠢和懶惰。它看起來很誠實(shí)，脾氣也很小。這是一種誤解。研究表明，豬是一種非常聰明的動(dòng)物。懶惰具有懶惰的智慧，勤奮和勤奮。由于懶惰，HumphreyPorter將蒸汽機(jī)的效率提高了一倍。FrankB.Gilbreth通

2、過將工人的工作變成電影，發(fā)現(xiàn)最有效的是懶惰。在班主任的工作中，您可能希望閑暇閑暇，娛樂自己，學(xué)會(huì)放松，并使用民事和軍事活動(dòng)。做學(xué)生工作的干部不這樣做。班干部不做班主任，班主任不讓學(xué)校做。當(dāng)你放手，放開，當(dāng)你開槍時(shí)，你將無法做任何事情，不擔(dān)心任何事情，容忍學(xué)生犯錯(cuò)誤，容忍學(xué)生拒絕自己，容忍學(xué)生慢慢成長和成熟。班主任必須具備敏銳的觀察能力和思考能力。這里的“懶惰”不是我們眼中的懶惰，而是一種思考方式，一種發(fā)現(xiàn)問題的新視野。從這個(gè)角度來看，懶惰創(chuàng)造了世界，精神懶惰也促進(jìn)了人類的進(jìn)步。懶惰也是一種精神領(lǐng)域。它是無可爭議的，開放的，慷慨的，貪婪的。班主任應(yīng)該跳出緊張的班級(jí)事務(wù)，發(fā)現(xiàn)懶

3、惰的問題，學(xué)會(huì)思考，注重積累和歸納，引導(dǎo)學(xué)生，創(chuàng)造班級(jí)管理的新局面。[狼隊(duì)]狼的團(tuán)隊(duì)精神給了我們很多靈感。個(gè)人力量有限。在當(dāng)前的社會(huì)分工越來越精細(xì)化之后，必須有一個(gè)很大的成就。沒有統(tǒng)一他人的力量，就不可能實(shí)現(xiàn)偉大的事業(yè)。單手的英雄主義。時(shí)代已經(jīng)成為歷史。狼具有忍受饑餓和寒冷的耐受性，合作狩獵的意識(shí)，敏銳的觀察力，默契合作，堅(jiān)持不懈和耐心，分工合作，團(tuán)結(jié)，并遵循自己的游戲規(guī)則，協(xié)作，好像有鐵紀(jì)律。他們善于溝通，彼此忠誠。狼的這種品質(zhì)是組織成功的關(guān)鍵。通過對狼群的了解，我們可以學(xué)到班主任所需要的所有智慧，如合作，分工，戰(zhàn)略，溝通，危機(jī)意識(shí)，消化能力等。班主任的力量來自團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)

4、的力量可以克服一切。如果一個(gè)學(xué)校的班級(jí)教師團(tuán)隊(duì)具有這種精神，那么他們將立于不敗之地，他們將能夠創(chuàng)造屬于他們的輝煌的教育事業(yè)！[鷹式見解]看到目標(biāo)并且不雅觀是鷹的魅力所在?！案行У囟床飕F(xiàn)實(shí)”，馬斯洛對自我實(shí)現(xiàn)者的描述總結(jié)了14個(gè)特征，這是首當(dāng)其沖的特征。如果你在班級(jí)管理中遇到越來越少的事情，并且你不斷取得進(jìn)步，有明確的現(xiàn)實(shí)感并且有長遠(yuǎn)的目標(biāo)，那么你的個(gè)性就必須有一只老鷹。班主任應(yīng)該每天從課堂上繁瑣的工作中解脫出來，在凌亂的班級(jí)事務(wù)中保持敏銳的洞察力，敏銳的洞察力，通過現(xiàn)象，專題，研究，主題和連續(xù)看課程來看問題的本質(zhì)問題是為了深入了解問題的根土結(jié)構(gòu)并使問題更有效。[龜就像它一

5、樣平靜]烏龜可以長壽并存活到今天的原因與其特征有很大關(guān)系：首先，烏龜總是靠近地球，不高于地球;第二，烏龜不怕碰撞，能承受一定的壓力并具有抗風(fēng)險(xiǎn)能力;第三，烏龜穩(wěn)定，很少移動(dòng)，因此可以節(jié)省能源，減少消耗。為什么烏龜會(huì)擊敗恐龍？烏龜?shù)闹腔墼谀睦铮课覀兛赡芟Ｍ私?，恐龍的意義往往是浮躁，強(qiáng)烈的外在，不冷靜，沒有大腦，龜?shù)囊馑纪瞧届o，冷靜，穩(wěn)定，善于等待，在這方面，烏龜比平靜更好渴望戰(zhàn)勝恐龍。智慧勝過不冷靜，克服了這層教育意義的蠻力。我們的班主任可以從中學(xué)到很多東西，不亂事，冷靜回應(yīng)，躲避自己的優(yōu)勢，反擊，爭取最好的教育機(jī)會(huì)，聰明地處理班級(jí)學(xué)生的矛盾，避免煩躁，憤怒，體罰，泰山

6、壓力頂部，我不動(dòng)，冷靜對待，冷靜分析，冷靜思考，妥善處理，穩(wěn)定大局，觀察變化。冷靜是一種方式，也是一種力量，也是一種境界。[和蜜蜂一樣努力]從繁忙的蜜蜂一直來看，我們意識(shí)到努力工作的價(jià)值。愛因斯坦曾經(jīng)預(yù)言：“如果世界上沒有蜜蜂，人類只能活四年?！懊鄯涞拿黠@艱苦工作怎樣才能為人類做出巨大貢獻(xiàn)！蜜蜂的辛勤工作也告訴我們，人們還活著做有意義的事情。不要只考慮自己的利益。他們應(yīng)該忙于社會(huì)。如果每個(gè)人都在想自己，社會(huì)在哪里？只有那些忙于自己的人才能過上忙碌的生活。如果他們可以忙于其他人，即使他們很忙，他們也可以在忙碌的一天后獲得很多快樂。班主任的工作并非如此。我們就像一只蜜蜂，在祖國

7、的花海中飛翔，采摘，觀察，引導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)，以及我們的工作有多么有意義。這個(gè)系列很甜美，成就是成千上萬家庭的未來。[鳥類自由]成千上萬的聲音自由移動(dòng)，山花為紅色和紫色。鎖定金色籠子的開始，不如森林.在飛行中，看看山脈和鮮花，葉子和大蔥，以及什么樣的金腰帶紫色長袍，所有的世俗束縛都拋在腦后;在歌聲中，無限的歡樂和舒適，如山澗清流，洗去灰塵，只剩下其余的韻律流淌。班主任的精神世界應(yīng)該像廣闊的草原上的奔馬一樣快樂和壯麗。此刻，我感到快樂和快樂，并用這種真實(shí)的感覺來感染學(xué)生。在自由的氛圍中，讓學(xué)生欣賞尋求知識(shí)的快樂和成功的快樂。