幼兒園小班教案《下雨》（通用）.doc

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1、幼兒園小班教學計劃《下雨》小班教學計劃《下雨》適合小班教學活動，讓孩子發(fā)展初始的創(chuàng)新意識，發(fā)散思維的能力和想象力，引導孩子參加創(chuàng)新活動，體驗發(fā)散思維的樂趣，初步學習替代，模仿從一點讓我們看一下小型學校課程《下雨》的教學計劃?；顒幽繕耍?.引導孩子們參加創(chuàng)新活動，體驗不同思維的樂趣。2.培養(yǎng)最初的創(chuàng)新意識，不同的思維能力和想象力。3.從一點到多點的初步學習替代方法，模仿方法和不同的思維方法。4.激發(fā)孩子們的好奇心和探索欲望。5.培養(yǎng)觀察能力和比較能力?；顒訙蕚洌簝和瘻蕚洌赫垘Ш⒆拥接曛腥タ从辏Ⅲw諒。老師已準備好：制作課件?；顒舆^程：（I）簡介

2、過程：（觀看多雨的課件）孩子們看到了，下雨了，雨滴落在地上，落在蓮花上，發(fā)出聲音。看它。下雨時，雨是什么樣的？（線等）下雨時，雨滴是什么樣的？年幼的孩子自由思考。（2）擴散思維活動老師：考慮一下，然后談談您所看到的雨。（彼此說）（3）尋找影子老師：屋頂上下雨的聲音是什么？試一試，模仿聲音，雨滴落入水中的聲音是什么？（4）將思維活動從一點轉(zhuǎn)移到許多點1.老師：正在下雨，正在下雨，雨滴正在下。雨滴落入幼兒園，它將落在哪里？當孩子跌落在孩子身上時會發(fā)生什么？2.老師：雨滴落在口渴的土地上。幼苗會找到嗎？幼苗會說什么？還有誰能找到它？他們會怎么做？（

3、表現(xiàn)）讓孩子想象自己是陸地上的植物，并用動作表達，然后談論他將如何欣賞雨滴。3.老師：雨滴落入水中。小魚看見了。它跳出水面，并與雨滴一起吹泡泡。誰發(fā)現(xiàn)了雨滴？會發(fā)生什么？（5）創(chuàng)新的想象力和情景表現(xiàn)（輕音樂）老師：你喜歡和小玉玩游戲嗎？請和小羽一起玩。激勵孩子們在雨中玩游戲，鼓勵孩子們合作以示雨的地方。（6）結(jié)束活動孩子們觀看其他孩子的表演，肯定了幼兒的表演；孩子們和老師一起表演一場雨滴游戲。（七）活動擴展老師準備了許多粘貼材料放置在活動區(qū)域中，供兒童粘貼雨滴。活動反思：1.這項活動是根據(jù)小班兒童的身心發(fā)展水平設計的。通過課件的形式，圖像直觀

4、且易于幼兒接受。效果很好。2.在多樣化的思維活動中，以生動的課件演示以及觀察和開放性問題為中介，引導孩子大膽地想象和表達自己，激發(fā)孩子們創(chuàng)新思維的興趣。3，利用動，靜態(tài)的結(jié)合，結(jié)合游戲進行教學，圍繞雨滴開展創(chuàng)新思維和想象活動，培養(yǎng)了初步的創(chuàng)新思維意識，孩子可以積極參與思維活動，孩子的積極性高，創(chuàng)新思維能力有一定提高。4.在解釋過程中，應進一步強調(diào)活動的關(guān)鍵部分，以使其有助于兒童的成長。課后總結(jié)：通過學習本課，幼兒可以積極參與思維活動，提高了他們的創(chuàng)新思維能力和創(chuàng)新能力。教師應注意個別孩子在活動中的參與意識，鼓勵孩子去想象和合作，以便孩子大膽。

5、積極參加創(chuàng)新思維活動，體驗發(fā)散思維的樂趣。基本上能夠完成本節(jié)中的教學任務。小百科全書：降雨是自然降水的一種現(xiàn)象，這是由大氣環(huán)流的干擾引起的。它是地球水循環(huán)必不可少的一部分。這是從遠離河流的幾乎所有陸地植物中補充淡水的唯一方法。天上掉下的雨滴，大小不一，快又慢。地球表面蒸發(fā)并在寒冷中上升以形成雨水。雨水是人類生活中最重要的淡水資源。