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《大班美術活動教案：石頭教案(附教學反思).doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、大班美術教學計劃：石材教學計劃（反思教學）泰班藝術活動石教學計劃（帶教學反思）主要包括設計背景，活動目標，關鍵難點，活動準備，活動過程，教學反思等內容。學習使用油漆或各種輔助材料來裝飾石頭并體驗在石頭上做的事情。繪畫的樂趣，大膽的石頭組合，創(chuàng)造一個新穎的形象，適合幼兒園老師參加大班藝術活動課，來看石課計劃。設計背景中國著名的兒童心理學家和幼兒教育家陳和琴先生在他的提議《課程論》中指出：“自然，大社會，是生活教科書”，他認為自然和大社會是生活書籍。直接書應該針對自然。這項活動的設計源于“生活教育”課程的特點，從幼兒熟悉而有趣的生活開始。在幼兒園和住宅區(qū)，
2、有鵝卵石鋪成的道路和石凳，供工人休息。孩子們可以看到玉器和石制工藝品。專注于兒童感興趣的寶石，他們了解寶石的基本特征，并了解寶石的作用。了解石頭類型的多樣性，并知道它們有自己的特點。培養(yǎng)孩子的觀察力，激發(fā)孩子的好奇心，探索欲望?；顒幽繕?.學會使用油漆或各種輔助材料來裝飾石頭，體驗石頭上繪畫的樂趣。2，可以大膽地結合石頭來創(chuàng)造新的形象。3.嘗試用裝飾石頭形狀創(chuàng)作故事，培養(yǎng)孩子的想象力，創(chuàng)造力和語言能力。4.讓孩子體驗獨立，獨立和創(chuàng)造的能力。5.培養(yǎng)幼兒的觀察，操作和表達能力，提高幼兒的審美情趣和創(chuàng)新意識。主要困難了解石頭的類型和功能。活動準備1，各種形
3、狀的小石頭（洗滌，干燥和分類）2，油畫棒，棉簽，橡皮泥，各種彩色紙，羊毛，假花，雙面膠帶，吸管，吸管，瓶蓋，牙簽，縐紙等3，每組一塊抹布。活動程序（1）教師介紹卡通形象，展示實例，引導兒童觀察和討論。問題：他們在做什么？你怎么看待這塊小石頭？他們是一樣的嗎？（2）老師引導孩子看，說，思考石頭的樣子？要求：1.每個孩子都會選擇一塊他最喜歡的石頭，玩耍，說話，思考它的形狀是什么樣的，它會變成什么樣？2.告訴你的同伴你的石頭會變成什么樣？為什么？如果你結合石頭，你覺得它看起來像什么？（3）老師介紹制作方法，并與同伴討論和配合。引導孩子將紙箱中的石頭結合起來，
4、然后裝飾石頭，然后用雙面膠帶將石頭固定在紙箱上，最后裝飾紙箱完成工作。（4）教師要求開展活動要求：孩子們應該首先考慮將你的小石頭變成什么。2，你必須使用各種好看的顏色。3，當你裝飾紙箱時，你必須先考慮一下，你如何裝飾來制作一個好故事。（5）兒童創(chuàng)作石畫，教師指導老師專注于引導幼兒想象，并可以使用各種寶石來組合和創(chuàng)造各種形狀。鼓勵幼兒選擇各種輔助材料和工具。（6）創(chuàng)造一個故事教師組織完成工作的孩子們先用自己的寶石創(chuàng)作故事。教學反思（1）此次活動的成功石頭是我們生活中非常普遍的事情。這項活動的產生也是對孩子的偶然發(fā)現(xiàn)?？梢哉f，活動是由孩子產生的。這符合新綱
5、要中提到的“接近幼兒生活的教育內容”和“生活教育活動”的精神。在這項活動中，孩子們體驗了制作石頭畫的樂趣。大多數(shù)兒童的作品都受到教師的影響，有自己的創(chuàng)新，可以大膽合理地使用各種輔助材料。（2）此活動的不足之處并提出新的想法在這次活動中，經(jīng)過反思，我認為存在以下缺點：當老師向孩子們介紹制作方法時，有些孩子正在看他剛剛演奏的那塊石頭。下課后，我在想，如果我把生產方法的介紹推進到前面，然后讓孩子去操作石頭，這樣就更能集中注意力了孩子。2.由于教師資料的不合理地位，導致兒童操作造成的不便。問題是，當我準備上課時，我沒有想到它。從孩子的角度來看，我沒有看過這種材
6、料的位置。知識的準備還包括教師材料的安置是否滿足幼兒的實際需要，是否方便兒童操作等等。3，老師的例子太小，不利于幼兒的觀察。（3）幼兒創(chuàng)新在整個活動中，幼兒的想象力和創(chuàng)造力得到了更好的發(fā)揮。
