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《說課稿：教學(xué)內(nèi)容.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、說課：成正比例的量中心小學(xué)熊荷香各位評委及教師同仁 你們好！我說課的課目是成正比例的量我準(zhǔn)備從以下五個方面來談一談我的設(shè)想：一、說教材；二、說教學(xué)過程；三、說教學(xué)策略和方法；四、說板書設(shè)計；五、說學(xué)習(xí)評價。這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書》六年級數(shù)學(xué)下冊39頁～41頁，成正比例的量。本節(jié)教材是在比例的意義和基本性質(zhì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，著重使學(xué)生理解正比例的意義。正比例與反比例是比較重要的兩種數(shù)量關(guān)系，學(xué)生理解并掌握了這種數(shù)量關(guān)系，可以加深對比例的理解，并能應(yīng)用它們解決一些含正、反比例關(guān)系的實際問題。同時通過這部分內(nèi)容的教學(xué)，可以進(jìn)一步滲透函數(shù)思想，為學(xué)生今后的
2、學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和我班學(xué)生的實際情況，我確定如下目標(biāo)： 知識與技能目標(biāo)：幫助學(xué)生理解正比例的意義。用關(guān)系式表示變量之間的關(guān)系，初步體會正比例圖像的特點和作用，加深對正比例的認(rèn)識?！ ∵^程與方法目標(biāo)：通過觀察、比較、判斷、歸納等方法，培養(yǎng)學(xué)生用事物相互聯(lián)系和發(fā)展變化的觀點來分析問題，使學(xué)生能夠根據(jù)正比例的意義判斷兩種量是不是成正比例。情感目標(biāo)：學(xué)生在自主探索，合作交流中獲得積極的數(shù)學(xué)情感體驗，得到必要的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練。評價目標(biāo)：用評價來考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生學(xué)會評價他人，評價自己，建立自信。 【教學(xué)重點】 理解正比例的意義?！ 窘虒W(xué)難點
3、】引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考發(fā)現(xiàn)兩種相關(guān)聯(lián)的量的比值一定，概括出成正比例的量的概念。【教具學(xué)具】多媒體課件、圓柱體杯子、水、尺子等教學(xué)過程我準(zhǔn)備從下面四個環(huán)節(jié)展開：一、復(fù)習(xí)鋪墊 引入課題首先讓學(xué)生舉例說說生活中的數(shù)量關(guān)系之間有聯(lián)系，復(fù)習(xí)舊知。生１：比如時間和路程是相關(guān)聯(lián)的。生２：比如單價和總價是相關(guān)聯(lián)的等等。（評價）從而引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。板書課題。二、探索新知 尋求規(guī)律 接下來教師引導(dǎo)，學(xué)生自主探究成正比例的量 本環(huán)節(jié)將書中的表格分兩層呈現(xiàn)，首先出示實驗數(shù)據(jù)報告單，讓學(xué)生觀察表格，根據(jù)課件展示填寫表格，研究變量，感受一種量變化，另一種量也隨著變化，這兩種量是兩種相關(guān)
4、聯(lián)的量。（這樣設(shè)計的目的是通過學(xué)生的獨立思考和填寫數(shù)據(jù)讓學(xué)生初步了解兩種相關(guān)聯(lián)的量間的對應(yīng)關(guān)系）接著引導(dǎo)學(xué)生研究定量，讓學(xué)生計算杯子的底面積，讓學(xué)生體會到體積和高度的比值相等，感受定量，此時可能部分同學(xué)還是模糊的，所以進(jìn)一步讓學(xué)生自己討論：體積和高度這兩種變化的量具有什么特征？學(xué)生討論匯報后，可引導(dǎo)學(xué)生歸納：水的體積隨著高度變化，它們是兩種相關(guān)聯(lián)的量；高度增加、體積也增加，高度降低、體積減少，但體積和高度的比值總是一定的。并用關(guān)系式來表示“高度、體積、底面積”之間的這種關(guān)系，從而自主歸納出成正比例的量的特征。（板書）在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生自學(xué)：這里的體積和高度是成正比例的量，體積
5、和高度成正比例關(guān)系。學(xué)生能夠列舉出生活中成正比例的量的例子是學(xué)生是否真正掌握成正比例的量的特征的一個重要依據(jù)。（對于說得好的同學(xué)給予表揚）教師接著引導(dǎo)學(xué)生用字母式?y/x=k（一定）和正比例圖像表示正比例關(guān)系，讓學(xué)生繼續(xù)體會。三、實踐應(yīng)用 鞏固新知通過練習(xí)讓學(xué)生來鞏固今天的新知，重點是讓學(xué)生在正比例的對比練習(xí)中，加深對概念的理解。培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力和解決問題的能力。１.完成４１頁做一做２.完成練習(xí)七的第二題四、拓展延伸 發(fā)展能力完成練習(xí)七的第五題由于學(xué)生有折線統(tǒng)計圖和數(shù)對的相關(guān)知識經(jīng)驗，放手讓學(xué)生自己動手制作正比例圖像，讓學(xué)生在解決問題的過程中進(jìn)一步體會正比例圖像的特點和
6、作用，加深對正比例的認(rèn)識。教學(xué)策略和方法：一、努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充足的觀察，分析、思考，探索、交流與合作的時間和空間，使學(xué)生真正理解和掌握成正比例的量的特征、初步滲透函數(shù)思想，得到必要的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。充分體現(xiàn)學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主體，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者與引導(dǎo)者。二、努力實現(xiàn)扶與放的和諧統(tǒng)一，共同構(gòu)建有效課堂。板書設(shè)計：力求簡單、精煉，便于學(xué)生理解和掌握。學(xué)習(xí)評價：采用師評、自評、互評，讓學(xué)生體驗成功的喜悅，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。我的說課到此結(jié)束，謝謝大家！
