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《小班音樂(lè)活動(dòng)蝴蝶找花.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、“藍(lán)天杯”方案設(shè)計(jì)小班音樂(lè)活動(dòng)：蝴蝶找花（化蝶）——選自主題活動(dòng)《花兒開(kāi)》作者單位：江蘇省靖江市馬橋鎮(zhèn)中心幼兒園作者姓名：程燕郵政編碼：214526【課題領(lǐng)域】：小班藝術(shù)【教材簡(jiǎn)解】：樂(lè)曲《梁?！肥蔷C合活動(dòng)叢書(shū)中，小班下學(xué)期教材之一，《梁祝》是我國(guó)經(jīng)典的民族音樂(lè)之一，有著鮮明的民族風(fēng)格和特點(diǎn)。主要旋律，舒緩、優(yōu)美、感人的音樂(lè)極易引起幼兒情感上的共鳴。【目標(biāo)預(yù)設(shè)】⒈欣賞《化蝶》，感受樂(lè)曲優(yōu)美抒情的旋律。⒉學(xué)習(xí)分辨樂(lè)句，知道樂(lè)句的開(kāi)始和結(jié)束。⒊能隨音樂(lè)做蝴蝶飛舞的動(dòng)作，并能愉快地與同伴交往。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】能分辨出樂(lè)句的結(jié)構(gòu)，所音樂(lè)扮演花和蝴蝶【教學(xué)準(zhǔn)備】⒈知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒欣
2、賞過(guò)活潑歡快的情緒的樂(lè)曲；組織郊游，豐富幼兒對(duì)蝴蝶、花卉的感性知識(shí)；已掌握小碎步及蝴蝶飛等基本動(dòng)作。⒉物質(zhì)材料準(zhǔn)備：樂(lè)曲《化蝶》、PPT課件【設(shè)計(jì)理念】為了讓幼兒從小能夠接觸祖國(guó)的音樂(lè)文化，擴(kuò)大幼兒的音樂(lè)眼界，《蝴蝶找花》選取了《化蝶》的一小段——《蝴蝶找花》作為小班幼兒的欣賞曲目。這首樂(lè)曲旋律舒緩優(yōu)美，音樂(lè)形象（蝴蝶和花）鮮明，富有趣味性，很容易為小班幼兒所接受。活動(dòng)中，教師采用了幼兒喜歡的游戲形式貫穿始終,使幼兒能夠自然地發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美。【活動(dòng)過(guò)程】一、導(dǎo)入活動(dòng)：教師隨音樂(lè)講述故事,并演示PPT課件。（1）提問(wèn)：這張圖片上有什么？今天老師給你們帶來(lái)一首好聽(tīng)的曲子，
3、我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)完了告訴我你，有什么感覺(jué)？邊放錄音教師邊旁白：美麗的春天來(lái)了，春風(fēng)輕輕的吹著，花兒睜開(kāi)了雙眼，看著這美麗的世界。美麗的蝴蝶從遠(yuǎn)處飛來(lái)了，在花園里飛舞著，一會(huì)兒轉(zhuǎn)著圈，一會(huì)兒和花兒親吻著。就象一對(duì)好朋友在春風(fēng)中做著美麗的夢(mèng)。（2）提問(wèn)：聽(tīng)了這首曲子你有什么感覺(jué)？教師小結(jié)：這首樂(lè)曲：旋律，舒緩、優(yōu)美，樂(lè)曲，讓人感覺(jué)很舒服。她的名字叫《蝴蝶找花》。（設(shè)計(jì)思路：用“故事導(dǎo)入法”幫助幼兒理解音樂(lè)，將作品背景內(nèi)涵用生動(dòng)的故事展現(xiàn)給孩子，讓復(fù)雜的旋律簡(jiǎn)單化，激發(fā)小班幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，從而幫助他們更好地理解音樂(lè)。在傾聽(tīng)故事的基礎(chǔ)上，結(jié)合課件傾聽(tīng)音樂(lè)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒視覺(jué)、聽(tīng)
4、覺(jué)多種感官的參與）二、完整欣賞1．幼兒欣賞第一遍：出示圖譜，幫助幼兒理解每個(gè)樂(lè)句的起與落（1）師：這首樂(lè)曲描繪了蝴蝶和花在做游戲，蝴蝶是什么時(shí)候飛來(lái)的？美麗的蝴蝶看見(jiàn)美麗的花兒會(huì)做些什么？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)蝴蝶在什么時(shí)候會(huì)在花上停留？（根據(jù)幼兒的回答出示圖譜，理解樂(lè)曲。）（2）師：蝴蝶停在花上會(huì)對(duì)花兒說(shuō)什么呢？（幼兒想象，自由回答，如“真甜啊”“好香啊”“真美啊”“你好啊”提示每一樂(lè)句句尾。）（設(shè)計(jì)思路：幼兒通過(guò)欣賞樂(lè)曲，初步的了解樂(lè)曲的旋律，教師向幼兒介紹這首樂(lè)曲的來(lái)源，所表達(dá)的意境、以及它的結(jié)構(gòu)式。讓幼兒對(duì)這首樂(lè)曲有初步的了解。）3.幼兒欣賞第二遍：做游戲“比比誰(shuí)的
5、耳朵最靈？”師：我們?cè)賮?lái)認(rèn)真地聽(tīng)一遍音樂(lè)，當(dāng)你聽(tīng)到蝴蝶飛來(lái)的時(shí)候，就輕輕地拍腿，當(dāng)你聽(tīng)到蝴蝶停在花上時(shí)，就使勁拍一下手。比比誰(shuí)的耳朵最靈？（設(shè)計(jì)思路：反反復(fù)復(fù)的欣賞可以加深幼兒對(duì)樂(lè)曲的熟悉，但也是幼兒容易產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)疲勞，勢(shì)必加入一些游戲元素來(lái)激發(fā)幼兒的熱情，讓幼兒興趣持久）3.幼兒欣賞第三遍，用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)句起與落。師：當(dāng)你聽(tīng)到蝴蝶在飛的時(shí)候，就學(xué)著蝴蝶扇動(dòng)翅膀飛，當(dāng)你聽(tīng)到蝴蝶停在花上時(shí)，就做出一個(gè)蝴蝶停止時(shí)的動(dòng)作。咱們比比誰(shuí)的動(dòng)作最優(yōu)美？（設(shè)計(jì)思路：所有的游戲都是為活動(dòng)服務(wù)，最終還將回歸到活動(dòng)的主題，所以在幼兒基本掌握樂(lè)句起與落的基礎(chǔ)上，用蝴蝶找花的造型來(lái)體現(xiàn)，更能突顯本次活動(dòng)
6、的出發(fā)點(diǎn)——蝴蝶找花）三、游戲：蝴蝶找花（1）幼兒扮演蝴蝶去逛公園。幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)，邊表演蝴蝶找花的情景，教師及時(shí)肯定幼兒優(yōu)美的造型。師：小朋友表演的很棒，現(xiàn)在我們都是小蝴蝶，花園里有許多花，我們一起聽(tīng)著音樂(lè)去看看吧，記住，等你聽(tīng)到蝴蝶飛的音樂(lè)時(shí)，小蝴蝶們就開(kāi)始飛到花兒的身邊，和花兒說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)。（2）幼兒兩兩結(jié)伴，一個(gè)扮演花兒，一個(gè)扮演蝴蝶。（設(shè)計(jì)思路：此環(huán)節(jié)在幼兒對(duì)樂(lè)曲充分熟悉的基礎(chǔ)上，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造性，創(chuàng)編蝴蝶找到花的情境。）活動(dòng)延伸在區(qū)角中設(shè)置花園場(chǎng)景，提供蝴蝶頭飾、道具等，給幼兒更多的時(shí)間去充分理解和表現(xiàn)音樂(lè)。
