教師個(gè)人計(jì)劃總結(jié)之有感于“青年教師公開(kāi)課”.doc

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1、教師個(gè)人計(jì)劃總結(jié)之有感于“青年教師公開(kāi)課”　　作為一名青年教師，既缺少經(jīng)驗(yàn)，心理素質(zhì)也差?；诖耍瑢W(xué)校讓青年教師每周上一次公開(kāi)課，這對(duì)我們青年教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高有很大的促進(jìn)作用?！　∈紫龋?yàn)橐v公開(kāi)課，而且有很多老師都去聽(tīng)，所以為了準(zhǔn)備這節(jié)課備課會(huì)精益求精，在備課的過(guò)程中要翻閱大量有關(guān)的資料，把這節(jié)課涉及到的內(nèi)容分門(mén)別類(lèi)，進(jìn)行總結(jié)。這無(wú)形中豐富了我們的知識(shí)儲(chǔ)備量。而且，上課以前反復(fù)聽(tīng)老教師的課，學(xué)習(xí)老教師講課的方式，比如：對(duì)于同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，要看老教師是怎樣用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言表述清楚的。尤其是對(duì)于那些難懂的物理原理，要學(xué)習(xí)老教師化繁為簡(jiǎn)的本領(lǐng)。有時(shí)自己心里非常明白，但是總覺(jué)得

2、找不到合適的語(yǔ)言表述清楚，總有一種“常在河邊走，就是不濕鞋”的感覺(jué)，通過(guò)用心去聽(tīng)別的老師的課正可以彌補(bǔ)這一點(diǎn)不足。雖然只講一節(jié)課，但是準(zhǔn)備工作確實(shí)做了不少，而正是這些準(zhǔn)備工作促進(jìn)了我們青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)?！　∑浯问?，每聽(tīng)完一節(jié)課所有聽(tīng)課老師都要道出自己心里所感所想，對(duì)青年教師的指導(dǎo)意見(jiàn)，實(shí)言不諱的指出青年教師的哪里講的好，好在哪些地方；哪里還需要改進(jìn)，怎樣改進(jìn)。其中涉及到各方各面，比如：教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、學(xué)生的反映；哪些知識(shí)點(diǎn)該詳解，哪些該略解，哪些該發(fā)動(dòng)學(xué)生，以及怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性等等，可以說(shuō)老教師把他們多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留都傳給我們，這對(duì)于青年教師來(lái)講真是終生受用不盡呀。而這不

3、正是幫著我年輕老師找經(jīng)驗(yàn)嗎？　　更重要的是，這里面融進(jìn)了一股互幫、互助，團(tuán)結(jié)、合作，銳意進(jìn)取，追求卓越的精神。通過(guò)講公開(kāi)課，以達(dá)到“以備促聽(tīng)，以聽(tīng)促講，以講促評(píng)，以評(píng)促教，增強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高自己的教學(xué)水平”的目的。來(lái)到衡中快一學(xué)期了，感覺(jué)到衡中就像一個(gè)和睦、溫暖的大家庭，她不但是學(xué)生成才的搖籃也是青年教師成才的搖籃。