教師個(gè)人計(jì)劃總結(jié)之有感于藝術(shù)研討課.doc

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1、教師個(gè)人計(jì)劃總結(jié)之有感于藝術(shù)研討課　　我覺(jué)得一堂好課，課堂中必然充滿生機(jī)、充滿活力。要使課堂變得生機(jī)勃勃，主導(dǎo)在老師，主體在學(xué)生。聽(tīng)一堂好課，就象是在欣賞一件藝術(shù)作品那樣令人心曠神怡；就象欣賞一幅名畫陶醉其中、留連往返；就象欣賞一首名曲余音在耳、裊裊不絕；就象品味一壺好茶那樣讓人回味無(wú)窮。其中王曉靖老師上的一節(jié)《能干的雙手》尤其突出，亮點(diǎn)很多。　　亮點(diǎn)一：教師的課堂語(yǔ)言富有藝術(shù)性　　教學(xué)活動(dòng)的靈魂就在于教師在教學(xué)中的語(yǔ)言技巧，一個(gè)優(yōu)秀的音樂(lè)教師在課堂上應(yīng)具有駕馭語(yǔ)言的高超技能。王老師飽含知識(shí)的課堂語(yǔ)言生動(dòng)形象

2、、準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)。她用親切舒緩的語(yǔ)氣、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)、張馳相間的語(yǔ)速、強(qiáng)弱適當(dāng)?shù)囊袅?、生?dòng)形象的描述，給人以一種強(qiáng)烈的語(yǔ)感美的刺激，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了課堂氣氛，激活了課堂活力，為課堂教學(xué)增輝添彩。充分體現(xiàn)了教師扎實(shí)的基本功?！　×咙c(diǎn)二：教師的教學(xué)設(shè)計(jì)新穎、獨(dú)特　　教師對(duì)教材認(rèn)識(shí)的角度和深度都應(yīng)該是獨(dú)特的。王老師對(duì)教材的理解不僅有深度還有廣度，她不僅掌握教師用書(shū)上的內(nèi)容，還整合了大量的相關(guān)資料，使得這節(jié)課的信息量大，內(nèi)容豐富。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、多媒體展示、師生表演等各種手段來(lái)表現(xiàn)雙手的能干。各環(huán)節(jié)都充分調(diào)動(dòng)

3、學(xué)生的積極性、主體性，讓學(xué)生在玩中學(xué)、在樂(lè)中玩?！　×咙c(diǎn)三：教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)渡自然、巧妙　　藝術(shù)課的教學(xué)過(guò)程是個(gè)特殊的審美過(guò)程，是學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)，由感知、感受、感動(dòng)到形成一定的審美觀念、趣味、理想、情感和能力的過(guò)程。同時(shí)它更是一個(gè)完整的教學(xué)過(guò)程。它的每一個(gè)環(huán)節(jié)不是孤立存在的，而是有機(jī)的融合在一起，并隨著教學(xué)內(nèi)容的一步步深入而展開(kāi)在教學(xué)過(guò)程中。它需要教師精心的設(shè)計(jì)自然巧妙的過(guò)渡，讓人聽(tīng)著、看著不會(huì)感到牽強(qiáng)和別扭，起到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。在王老師的這節(jié)藝術(shù)課中得到充分的體現(xiàn)。 　　俗話說(shuō)“金無(wú)足赤、人無(wú)完人”，王老

4、師的這節(jié)課也存在著不足的地方，如：1、在學(xué)生表演手影時(shí)，因沒(méi)有及時(shí)提醒學(xué)生手的動(dòng)作角度，使得動(dòng)物形象不逼真。2、因?yàn)楸菊n的內(nèi)容多、信息量大，教學(xué)過(guò)程中重點(diǎn)不突出，給人有走馬觀花之感。3、在教學(xué)《小孔雀》舞蹈時(shí)，教師局限了學(xué)生的想象空間，我們都知道藝術(shù)來(lái)源于生活，而高于生活。教師在讓學(xué)生自創(chuàng)動(dòng)作時(shí)沒(méi)有很好的引導(dǎo)，使學(xué)生不知如何表演，我覺(jué)得這里老師應(yīng)先引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)、做一做孔雀是怎樣梳理羽毛的、怎樣抖動(dòng)它漂亮的雙翅的等動(dòng)作，讓他們聯(lián)系實(shí)際、聯(lián)系生活再表演，我相信所有的小朋友都會(huì)發(fā)揮自己的想象隨著音樂(lè)跳起來(lái)。　　總

5、之，藝術(shù)骨干教師培訓(xùn)班的開(kāi)設(shè)，使我們有了一個(gè)相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，為我們構(gòu)建了一個(gè)展示自我、挑戰(zhàn)自我、突破自我的平臺(tái)。