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《適應區(qū)域經濟發(fā)展特色的高職課程體系構建-論文.pdf》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、第6卷第8期當代教育理論與實踐VOI．6NO．82014年8月TheoryandPracticeofContemporaryEducationAug．2014適應區(qū)域經濟發(fā)展特色的-__I__‘同口職課程體系構建何瑛(湖南理工職業(yè)技術學院資源工程系，湖南湘潭411104)摘要：高職課程體系構建合理與否是關系到所培養(yǎng)的人才能否能夠滿足服務區(qū)域經濟發(fā)展需要的關鍵。構建課程體系，重點要在與區(qū)域經濟的結合上下功夫。針對長株潭地區(qū)的經濟發(fā)展特點，深入企業(yè)調查走訪，采用基于生產過程的方法，從近幾年湖南理工職業(yè)技術學院機械設計與制造專業(yè)畢業(yè)生在湘潭機械制造企業(yè)所從事的
2、職業(yè)崗位群中涉及的實際工作任務，分析出典型工作任務，進而依據(jù)這些典型工作任務構建機械設計與制造專業(yè)服務地方區(qū)域經濟的課程體系。關鍵詞：區(qū)域經濟；典型工作任務；課程體系中圖分類號：G642文獻標志碼：A文章編號：1674—5884(2014)08—0127—03高職學生就業(yè)的主要途徑是面向地方區(qū)域，高等職構的調整，主動適應地方區(qū)域經濟和社會發(fā)展，動態(tài)分析業(yè)教育必須主動適應區(qū)域經濟發(fā)展的需求。隨著湖南省和把握好地方區(qū)域產業(yè)結構發(fā)展變化的趨勢。機械制造技術的快速發(fā)展，中聯(lián)重科、三一重工、山河智以高職機械設計與制造專業(yè)學生的職業(yè)能力和綜合能、軌道交通、汽車制造等
3、一批龍頭企業(yè)已形成長株潭地素質培養(yǎng)為前提，提高高職學生在機械制造企業(yè)中的就區(qū)機械產業(yè)集群，這些企業(yè)對機械設計與制造專業(yè)人才業(yè)機會，構建適合機械制造企業(yè)的訂單式人才培養(yǎng)模式。的需求量急劇增加，勢必有效推動高職機械設計與制造通過走訪長株潭地區(qū)的相關企業(yè)，掌握企業(yè)對專業(yè)理論專業(yè)的發(fā)展。同時，企業(yè)對高職學院學生的專業(yè)理論知以及技能方面的具體需求，加強校企合作。以企業(yè)生產識、實際操作技能以及職業(yè)素養(yǎng)等方面也將提出更高的真實的工藝流程和工作場景為依據(jù)，訓練培養(yǎng)學生的專標準?。因此，“培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識高素質的技術技能型業(yè)技能以及相關綜合能力，同時將企業(yè)的資源有機融人人
4、才，服務區(qū)域經濟發(fā)展，”是當前高職院校教書育人的到專業(yè)教學中。對照企業(yè)生產的要求標準合理調整專業(yè)首要目標。課程體系是高職院校教學內涵建設的核心，教學內容；借鑒企業(yè)的管理流程管理課堂教學，引入企業(yè)建立適應區(qū)域經濟發(fā)展的課程體系是實現(xiàn)這一目標的有的質量評估標準，完善現(xiàn)有的教學管理體系與教學質量效方法與措施，也是值得探討的問題。監(jiān)督標準；將企業(yè)文化引入校園，幫助高職學生逐步認識將來的職業(yè)并形成定位。通過以上一系列的措施，將企1適應區(qū)域經濟發(fā)展特色的課程體系構建思路業(yè)資源進行整合，逐步形成機械設計與制造專業(yè)工學結1．1完善工學結合、訂單培養(yǎng)的人才培養(yǎng)模式合的訂單
5、培養(yǎng)式人才培養(yǎng)模式。課程體系是人才培養(yǎng)目標能否實現(xiàn)的關鍵要素，關1．2構建適應區(qū)域經濟發(fā)展的課程體系系到所培養(yǎng)的人才能否服務地方區(qū)域經濟的發(fā)展。高職高等職業(yè)教育的特點和屬性決定了高職院校在構建教育課程體系的設計，應該以市場為導向，主動適應地方其專業(yè)課程體系時，應充分考慮“工學結合”。也就是區(qū)域經濟發(fā)展，建立起動態(tài)開放、自我調整的機制。正確說，應以企業(yè)具體工藝流程、生產任務等實際來確定教學處理好人才培養(yǎng)與地方區(qū)域經濟結構的針對性和適應性內容，把教師在課堂上傳授的知識與企業(yè)生產的過程對之間的關系，根據(jù)地方區(qū)域產業(yè)經濟的發(fā)展現(xiàn)狀、產業(yè)結接，通過這種方式，培養(yǎng)出
6、滿足企業(yè)需求的人才，實現(xiàn)高收稿日期：2014—05—09作者簡介：何瑛(1969一)，女，湖南湘潭人，高級工程師，碩士，主要從事機械設計研究。l28當代教育理論與實踐2014年第6卷職院校服務于地方經濟的重要突破。前，就湘潭市而言，全市共有獨立核算的機械制造企業(yè)機械設計與制造專業(yè)是湖南理工職業(yè)技術學院(以1340多家，特大型企業(yè)26家，央企14家。特別是湘潭市下簡稱“我院”)重點建設專業(yè)。該專業(yè)注重培養(yǎng)學生的九華國家級高新區(qū)的快速發(fā)展，對機械設計與制造專業(yè)專業(yè)能力、職業(yè)素質及綜合應用能力。在構建其專業(yè)課人才的需求呈幾何級數(shù)遞增。程體系時，充分考慮了長株潭
7、及周邊地區(qū)的機械制造企湘潭市作為老工業(yè)基地，“一五”期間就被國家確定業(yè)特點，依據(jù)市場對機械設計與制造專業(yè)高素質技術技為23個重點工業(yè)城市之一，僅僅通過“一五”“二五”的國能型人才的需求，制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案，并嚴格實施，家投入及發(fā)展，就已形成以重工業(yè)為基礎、制造業(yè)為主使學生在有限的3年學習期就能掌握和了解企業(yè)所需的體、門類齊全的工業(yè)體系。經過長期發(fā)展，已逐步形成以職業(yè)技能和相關專業(yè)知識。新能源與設備制造基地、汽車及零部件制造基地為主導，課程體系建設應以服務地方區(qū)域經濟為宗旨，以就以精品鋼材及深加工、汽車及零部件制造、工程機械與礦業(yè)為導向。我院緊密依托長株
8、潭地區(qū)的產業(yè)結構特點，山裝備為骨架的新格局。特別是湘潭地區(qū)新能源及能源裝備制造等
