滕芮學(xué)習(xí)心得體會.doc

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1、學(xué)習(xí)心得體會2014年10月11日，我校二十余名中青年教師在武校長的帶領(lǐng)下，前往我縣第六小學(xué)學(xué)習(xí)取經(jīng)。很榮幸，我也獲得了這次學(xué)習(xí)的機會。通過這次活動，讓我對課改有了新的認識。俗話說：果子甜不甜，嘗嘗便知道。第六小學(xué)校通過自己的探索、實踐，就已初步嘗到了課改的甜頭。該校之前是一所郊區(qū)農(nóng)村學(xué)校，曾經(jīng)的校園環(huán)境很差，生源少，成績不理想，可他們勇于探索，敢于走在課改的前列。自近幾年開始，就努力進行了新課改嘗試。通過不斷地摸索，該校的新課改已全面推進：從剛開始的“小組合作學(xué)習(xí)模式”到現(xiàn)已初步成型的“自主探究學(xué)習(xí)模式”，形成了自己的特色；三至六年級全部按新模式上課；全校教師包括行政領(lǐng)導(dǎo)都能按新

2、模式上課；校園內(nèi)課改氛圍濃厚，凡是能看見的角落都進行了新課改的宣傳建設(shè)。課堂中，始終貫穿“學(xué)習(xí)導(dǎo)航、自學(xué)提問、合作探究、測評反饋、拓展延伸”這一主線。而其“自主提出質(zhì)疑、課堂小組合作解決問題”的教學(xué)重點給我留下了深刻的印象。每個學(xué)生都能根據(jù)自學(xué)提出幾個與課文相關(guān)的問題，在課堂上，老師通過預(yù)習(xí)檢查，對孩子進行了充分的肯定（不管提出的問題是否有價值），這也印證了他們提出的那句口號——讓每個孩子都有質(zhì)疑的機會。而老師從中挑出有價值的問題拿到課堂中進行小組討論，有學(xué)生自己解決。問題解決，也就意味著課堂的成功。這一點很值得我們學(xué)習(xí)。另外給我留下深刻印象的還有其在課堂教學(xué)中的一個“實”字。很多

3、學(xué)校的小組合作學(xué)習(xí)都存在形式主義，而他們的課堂很開放，老師能充分走到學(xué)生中間，與學(xué)生交流，組織學(xué)生小組合作，課堂氣氛輕松、活躍，孩子們的積極程度非常高，愿意展示自己。而這與其導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計分不開。一堂課的的備課十分重要，內(nèi)容不能像寫教案一樣，所有班都按教案千篇一律地上，而不同班級學(xué)生的知識、理解水平是有差異的，那每堂課的備學(xué)生，預(yù)設(shè)與生成就顯得更重要了。一堂課四十分鐘以后，課后的教學(xué)反思應(yīng)該是課堂的延續(xù)，是下一堂課進步的前提。他們的教學(xué)反思撰寫十分細致，分為“任務(wù)完成于目標(biāo)實現(xiàn)情況、課堂中師生的閃光點、課堂中師生存在的不足、改進的措施、特別感悟”，這些都能體現(xiàn)出一個“實”字，能更好的

4、總結(jié)課堂教學(xué)，為邁開下一步奠定堅實的基礎(chǔ)。課改，既是挑戰(zhàn)，也是機遇。我校也有望在這種新氛圍中發(fā)展成熟，走出自己的創(chuàng)新之路！