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1、品德與社會評課稿1112010年5月6日上午，我校舉辦了河東南片打造強勢學科“初中思想品德”教研活動。我們共聽了兩節(jié)課——《財產(chǎn)屬于誰》（楮冬艷老師）、《讓我們選擇堅強》（郝陸杰老師）。聽了之后我受益匪淺，覺得值得學習的地方很多。下面我著重談?wù)剬@兩節(jié)課的看法。楮老師的課題是《財產(chǎn)屬于誰》，她希望通過情景教學法和案例分析法，借助學案和多媒體引導學生自主學習，合作探究來學習本課知識。讓學生積極主動的去探討知識，使學生能從內(nèi)心激發(fā)出一種自尋快樂的本能，從而達到對學生維權(quán)意識的培養(yǎng)和能力的提高。我認為楮老師這節(jié)課是比較成功的。她能夠
2、貫徹新課程改革的理念，采用“三段六步式”教學模式組織教學，充分發(fā)揮了學生的主體性，并營造出了輕松、愉快、相對開放的教學氛圍，使學生在合作中學，在交流中提高。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：一、評教學目標：楮老師能充分理解教材，把握教材，課中能緊緊圍繞知識目標、能力目標和情感目標去選取材料和開展活動。如動畫《張老漢》的播放，活動“分析王某的做法”、“分析小劉的案例”的設(shè)計都體現(xiàn)這一點。二、評教學重、難點：課標給這一節(jié)制定的重點是“公民合法財產(chǎn)所有權(quán)受法律保護”，難點是“財產(chǎn)所有權(quán)受到侵害時怎么辦”。楮老師在教學中能把分析和解決這個問題放
3、在重要的位置上去處理，注重了學生在實際生活中遇見這類實際問題時如何進行處理的訓練，是符合課標的要求的，也符合教材內(nèi)容的合理安排，通過學生的討論、思考，教師的點撥，加上各種情境的創(chuàng)設(shè)，讓學生如身臨其境地去體會，不但在輕松愉快中完成了對重難點的突破，而且很好地培養(yǎng)了學生的思維能力和表達能力。三、評教學方法：楮老師的這節(jié)課，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的基本要求，教學中將討論教學法、情境教學法、案例教學法等教學方法融為一體，通過觀看動畫、情景分析等加強了師生間的互動，激發(fā)學生學習興趣，活躍了課堂氣氛；運用了多媒體的輔助教學手段，拓展了知識，擴大了
4、知識容量，使學生在一節(jié)課中掌握或接觸了更多的知識。四、評教學過程：1、導入新課中，楮老師創(chuàng)設(shè)情境，采用歌曲《越來越好》的片段，引出主題，這樣充分激發(fā)了學生的學習興趣，使學生興趣盎然的投入到教學活動中來。2.能夠貼近學生生活實際，提出有思考價值的問題，深入淺出，能引起學生共鳴。例如，“連連看”、“請你當法官”練習題的設(shè)計，有利于講清財產(chǎn)所有權(quán)的含義和內(nèi)容；通過“小文的文曲星借給他人使用出現(xiàn)的種種情況應(yīng)如何維護”，確認了財產(chǎn)所有權(quán)的歸屬的重要性和實現(xiàn)歸屬問題的途徑。尤其是通過動畫《張老漢》明確財產(chǎn)所有權(quán)含義時,使學生的興趣又提高了
5、,學生學習的積極性空前高漲,主體作用得到充分發(fā)揮。3、讀書自學是體現(xiàn)學生主體作用，充分調(diào)動學生主動性、積極性的重要手段，是培養(yǎng)學生自學能力的重要途徑。學生的自學不是放任自流，而是必須處于教師有效的監(jiān)控之下。楮老師在這方面也做的比較好。首先她能圍繞學習目標，出示了精心設(shè)計的六個問題。其次又提出明確的自學要求。即自學什么內(nèi)容，限制多少時間，使用怎樣的自學方法等。如“學生帶著問題認真閱讀教材，學生的閱讀要圖文結(jié)合，邊讀邊思，讀不懂的地方可以作出標記，也可以隨時在小范圍內(nèi)進行議論。第三，在學生自學時，楮老師認真進行了自學督查，一是監(jiān)控
6、學生自學的速度和質(zhì)量，二是要通過行間巡視、個別詢問等形式及時了解學生的自學情況，對學生自學過程中出現(xiàn)的普遍存在的疑難問題進行梳理、歸類，為研討做好準備。4、在師生研討，共同交流這一環(huán)節(jié)上，楮老師能讓學生充分發(fā)表自己的意見，談自己的理解，談自己的疑惑，教師的作用在于點撥、誘導，并及時進行表揚鼓勵，激發(fā)其積極性。且能適時精講，注意到了講練結(jié)合。以上是我認為該教師在上課過程中所呈現(xiàn)給我們的閃光點，更是值得我們所有教師學習的地方。下面就不足之處提幾點本人的粗淺認識：1.個人認為導入新課部分如果能緊湊些就更好了2.在學生自學時，楮老師進
7、行了自學督查，行間巡視、個別詢問，但我覺得做得還不夠，我認為老師應(yīng)該全身心的融入學生自學合作這一環(huán)節(jié)。3.在課堂反饋上要多鼓勵讓學生大膽講，有疑難的地方可讓學生補充講，這樣才能更好地體現(xiàn)學生的主體作用。郝老師的課題是《讓我們選擇堅強》，我認為是一節(jié)值得學習，值得肯定的課。作為一名一線的初中政治教師，如何借助新教材提供的平臺，根據(jù)初中生好奇善動的特點，真正克服過去枯燥而機械地照本宣科的弊病，讓學生樂學，好學呢？郝老師這一節(jié)課的教學就能很好地做到了這一點，在教學過程中有條理、輕松愉快地完成了本節(jié)課的教學目標，突破了重難點，基本達到
8、了課前預(yù)期的目的。首先，郝老師能從當前的熱點“玉樹地震”圖片揭示課題，引發(fā)起學生的共鳴，喚起學生強烈的求知欲望。教師因勢利導、引入新課的學習，為后面的活動做好了鋪墊。其次，郝老師還能在教學過程中把課內(nèi)基礎(chǔ)知識與課外熱點相融相通，堅持理論聯(lián)系教育與社會實踐相結(jié)合的原則。真正讓學
