讀爬上豆蔓看自己有感.doc

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1、讀《爬上豆蔓看自己》有感一次偶然的機(jī)會(huì)，我有幸品味了《爬上豆蔓看自己》這本書(shū)，看了幾篇日記之后，讓我倍感親切，內(nèi)容太熟悉了，太有同感了，這本書(shū)吸引了我，書(shū)中沒(méi)有理論的說(shuō)教，只有老師和幼兒之間鮮活的生活場(chǎng)景和活動(dòng)，有自己思想、充滿(mǎn)活力的幼兒，有老師的困惑與苦惱，有老師和孩子之間的互動(dòng)、磨合，有教師和家長(zhǎng)之間的協(xié)作和溝通。這是一本令人深思的一線幼兒教師的教育日記，作者詳盡地?cái)⑹隽俗约涸谟變簣@的一日生活以及對(duì)日常生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)的感悟與反思，記錄了一個(gè)普通幼兒園教師在和孩子、家長(zhǎng)交流中的喜怒哀樂(lè)，自己專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的足跡，對(duì)生活、工作以及生命的感悟與體會(huì)。作者并不是什么了不起的作

2、家，而是和我一樣，只是一名普通的幼兒教師。就是這樣一名普通的幼兒教師，卻和我們做著不一樣的事情，她用日記的形式記錄孩子的言行，審視自己的所做所思！也許有很多人會(huì)說(shuō)，寫(xiě)日記大家都會(huì)，并不稀奇啊！然而貴在堅(jiān)持的這種品質(zhì)能有幾人能做到？從這本書(shū)中可以看到老師對(duì)孩子的寬容，對(duì)孩子的理解，對(duì)孩子的愛(ài)，對(duì)自己職業(yè)的責(zé)任，老師有反思的職業(yè)習(xí)慣，有自覺(jué)的學(xué)習(xí)精神，有美好的職業(yè)理想，這些都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。讀老師的日記讓我感受到，教育是一種充滿(mǎn)智慧的生活，從這生活中感受到的是教師的生活趣味和生活態(tài)度。從日記中可以看出，很多的教育活動(dòng)是由教師的一個(gè)突發(fā)奇想、由幼兒的一個(gè)不經(jīng)意的行為、由孩子

3、們感興趣的事物等引起、貫穿的。同時(shí)老師也是一個(gè)愛(ài)玩的、熱愛(ài)生活的教師，于是她常將自己的生活經(jīng)驗(yàn)、自己曾經(jīng)常玩的游戲轉(zhuǎn)嫁為活動(dòng)內(nèi)容；將電影、電視劇、日常待人接物的所聞所想轉(zhuǎn)化為反思自己教育生活的良好媒介。每讀完一部分，我的心情就更加激動(dòng)。因?yàn)槲蚁矚g高老師能給自己傾訴的機(jī)會(huì)、給自己整理思緒的平臺(tái)，讓自己的教育生活變得精彩；喜歡高老師那充滿(mǎn)樂(lè)趣、充滿(mǎn)驚喜、充滿(mǎn)煩躁激動(dòng)的日常教育生活；喜歡高老師與孩子們溝通、交流的一切一切，因?yàn)樽屛覍W(xué)到了如何關(guān)注孩子的眼神、讀懂孩子的心、了解孩子的不同，加深我和孩子的愛(ài)；喜歡高老師在教學(xué)中的隨機(jī)應(yīng)變，以及教學(xué)感悟所帶給我的啟發(fā)；喜歡高老師和家

4、長(zhǎng)們之間建構(gòu)愛(ài)之橋梁的技巧，甚至一些毫不避諱的直接的做法，非常值得我借鑒學(xué)習(xí)。再就是高老師的學(xué)習(xí)熱情，從一篇篇日記中，可以感受到作者閱讀面很廣，這點(diǎn)我真的自嘆不如。教師本身就該不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，只有不斷充電，自己才有足夠的電能來(lái)照明。高老師真的讓我非常佩服，她自己的教育生活變得自然而順手拈來(lái)，卻還在不斷地反思，我看到了這名老教師的職業(yè)習(xí)慣，不斷反思，在反思中前進(jìn)。有時(shí)在孩子身上就能看到自己的影子，想想自己童年的某個(gè)感受會(huì)突然閃現(xiàn)在腦海里，甚至藏在某個(gè)角落的一直隱身不見(jiàn)的童年往事會(huì)突然跳出來(lái)，有時(shí)我常常告訴我怎么去對(duì)待孩子，怎么去理解孩子的感受。在作者的文章中，印

5、象比較深的就是作者在《夢(mèng)想中的教育》中談到的：童話迷宮般的建筑，掩映在綠蔭蔭的茂盛植物中，蚯勁的大樹(shù)圍成的門(mén)洞，孩子們?cè)诰G蔭叢中捉迷藏，看小圖書(shū)，找螞蟻，追逐，玩?！蠋熀秃⒆右黄鹩懻撝鞣N問(wèn)題，也會(huì)像大孩子一樣和孩子們一起瘋玩，會(huì)慈愛(ài)地勸慰著傷心想媽媽的孩子……想象自己就在這仙境中享受著教育的快樂(lè)和幸福。作者說(shuō)，每一個(gè)孩子都朝著最適合自己的方向去發(fā)展，而不是一樣的教學(xué)，一樣的內(nèi)容，一樣的方式刻畫(huà)出來(lái)的一個(gè)模子的人，這兒的老師才是享受真正的教育生活。這兒的每一個(gè)人的那種纖柔，細(xì)膩的心靈牽動(dòng)每個(gè)人內(nèi)心深處的那根愛(ài)之弦，其間彌漫的感恩也讓我們的心靈漸漸滌蕩澄清。我也是一

6、位老教師，幼兒園的教育生活是煩瑣的，我每天的工作都在認(rèn)真實(shí)在的開(kāi)展著，但常常懶于梳理自己的教育行為，平日里遇到的疑惑和想法經(jīng)常都是一閃而過(guò)，過(guò)后并沒(méi)有把它整理出來(lái)，再過(guò)后就忘了。我不求做的轟轟烈烈，但求踏踏實(shí)實(shí)，在平時(shí)的日?；顒?dòng)和生活中要處處留心，做個(gè)有心人，因?yàn)?，教育是日?fù)一日的堅(jiān)持，要想有收獲，只有像高老師一樣堅(jiān)持寫(xiě)作，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，堅(jiān)持反思。從事幼兒教育是一種意志的磨練，日復(fù)一日?qǐng)?jiān)持，用積極的心態(tài)耐心對(duì)待孩子、給予孩子細(xì)膩而恰當(dāng)?shù)年P(guān)愛(ài)、用尊重和平等的態(tài)度面對(duì)孩子，這些看起來(lái)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單且溶化在日?，嵥橹械钠焚|(zhì)，并非任何人都能夠輕而易舉地做到的。因?yàn)閳?jiān)持不是片刻的誓言，需

7、要在不斷的探索和摸索中去尋找、去積累、去摸索。