讀《爬上豆蔓看自己》有感.doc

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1、讀《爬上豆蔓看自己》有感泰州市兒童教育實(shí)驗(yàn)中心宗玲看到這本書(shū)，非常的欣喜，迫不及待的翻開(kāi)了書(shū)，在讀了幾篇之后，覺(jué)得真像是自己在寫(xiě)日記，真的，同是幼教一線工作者，寫(xiě)的都是我們最熟悉的，每看一篇，生活中的某一片段就會(huì)跳出來(lái)。感覺(jué)這真是一本充滿感性色彩又令人深思的一線幼兒教師的教育日記，作者詳盡地?cái)⑹隽俗约涸谟變簣@的一日生活以及對(duì)日常生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)的感悟與反思，記錄了一個(gè)普通幼兒園教師在和孩子、家長(zhǎng)交流中的喜怒哀樂(lè)，自己專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的足跡。在通讀了此書(shū)后，感覺(jué)高美霞老師是一位非常優(yōu)秀的幼兒園老師，也是我們學(xué)習(xí)的榜樣！首先高老師是一位非常好學(xué)的老師，她閱

2、讀書(shū)籍的范圍非常的廣泛，除了看許多專(zhuān)業(yè)書(shū)籍外，還讀了許多純理論性的書(shū)籍，正如高老師自己說(shuō)的那樣“看書(shū)最重要的是一種體驗(yàn)、感受或觀點(diǎn)的共鳴”。正是由于高老師善于在工作中不斷學(xué)習(xí)、不斷吸取營(yíng)養(yǎng)，才能將有關(guān)知識(shí)融入自己的教育實(shí)踐中。其次高老師是一位善思考的教師，她的可貴之處就在于她不是得過(guò)且過(guò)，不是馬馬虎虎地對(duì)待工作，而是注意不斷思考。每次看到高老師那么靈活的在創(chuàng)造性地使用教材時(shí)，我總是在心里暗暗的想，我是否組織過(guò)同樣的活動(dòng)？我又是怎樣處理的呢？我存在哪些的不足呢？作為一個(gè)教師平時(shí)時(shí)需不停思考，不斷地投入的，才能產(chǎn)生靈感，否則游離于教育活動(dòng)之外的東西

3、是不會(huì)主動(dòng)跑到大腦中來(lái)的。再有我感覺(jué)她還是一位重積累的教師，在工作之余高老師能每天堅(jiān)持以日記的方式去記錄工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這種精神是我們所不具備的。我想高老師的很多好的做法、想法都與她平時(shí)很注重資料的積累十分不開(kāi)的。我想如果沒(méi)有長(zhǎng)期的積累是很難做到這一點(diǎn)的。????另外我還很佩服高老師的一點(diǎn)就是她還是一位勤反思的教師，她總能在實(shí)踐中善于不斷地進(jìn)行反思，不斷改進(jìn)，因此他對(duì)孩子的教育、她與家長(zhǎng)的交往等等一次比一次成功。2高老師之所以能稱(chēng)之為是一位優(yōu)秀的幼兒教師，是因?yàn)樗⒅刂庇X(jué)經(jīng)驗(yàn)的積累，她好像擁有一個(gè)儲(chǔ)量很大的資料庫(kù)，可以視需要隨時(shí)搜尋出所需的資

4、料。因此，在以后的工作中我也會(huì)加強(qiáng)自己對(duì)平時(shí)工作的積累和反思，因?yàn)檫@對(duì)自己的成長(zhǎng)是非常重要的。要想成為高老師那樣的優(yōu)秀教師，就要對(duì)自己不滿足，要不斷為自己確立新的目標(biāo)，對(duì)自己提出新的課題，用更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，以新的創(chuàng)造去超過(guò)自己已取得的成績(jī)?？戳恕杜郎隙孤醋约骸芬粫?shū)，我重新審視了一下自己,在我們的教學(xué)中，我們經(jīng)常會(huì)遇到像高老師遇到的那些問(wèn)題，而我們是否能去理解孩子的想法，去做孩子的朋友。讓孩子感受老師的關(guān)注，感受老師的關(guān)愛(ài)。了解每個(gè)孩子的特點(diǎn)，針對(duì)不同的孩子采取不同的教育方式。盡量站在孩子的角度思考問(wèn)題。學(xué)會(huì)做一個(gè)孩子們能心甘情愿服從你的老

5、師。我想既然選擇了教師，就得用一生的時(shí)間去學(xué)習(xí)怎么樣當(dāng)個(gè)好老師吧。2012-2-232