讀爬上豆蔓看自己有感.doc

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1、讀《爬上豆蔓看自己》有感用很久的時(shí)間才讀完高美霞老師的《爬上豆蔓看自己》，細(xì)細(xì)品味每一篇日記，常常被日記中的一句話、一個(gè)片段所吸引。停下來靜靜思索，與自己的教育生活相對(duì)照，已然成為一種習(xí)慣。書中作者詳盡地?cái)⑹隽俗约涸谟變簣@的一日生活以及對(duì)日常生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)的感悟與反思，記錄了一個(gè)普通幼兒園教師在和孩子、家長、同事交流中的喜怒哀樂，也記錄了自己專業(yè)成長的足跡。作者的每篇日記中反映的都是老師和孩子的鮮活的生活和活動(dòng)場景，讓我認(rèn)識(shí)了一個(gè)又一個(gè)反復(fù)出現(xiàn)的有自己思想的幼兒，也讓我看到了老師的困惑和煩惱，看到了老師和孩子之間的互動(dòng)磨合，看到了老師和家長的協(xié)助、交流與配

2、合。作者文筆平實(shí)中透著優(yōu)美充滿情趣讓我們感受到與孩子在一起也是詩意般的生活。　　很喜歡日記中這樣一段話：人們常常滿足于一剎那的頓悟，卻不知道教育的頓悟價(jià)值在于日復(fù)一日的運(yùn)用；教育不是一個(gè)偶然的靈感頓生而成的論文，教育是一種行為日復(fù)一日的堅(jiān)持。是啊，正是有了這樣的堅(jiān)持，高老師才能在工作之余寫出這么好的日記，這源于她對(duì)生活的熱愛，對(duì)教育事業(yè)的熱愛，對(duì)孩子的熱愛，最關(guān)鍵的是她善于思考，將思考融入自己的內(nèi)質(zhì)，成為生命的一部分。也正是有了這樣的堅(jiān)持，高老師教育生活的每一天都是那樣精彩。只有當(dāng)堅(jiān)持成為習(xí)慣，才會(huì)讓習(xí)慣穩(wěn)固，從而影響孩子一生?！　≈T多篇日記中都能看到《窗邊

3、的小豆豆》，巴學(xué)園中的孩子是自由自在地學(xué)習(xí)著的，小豆豆是個(gè)曾被退學(xué)的孩子，在巴學(xué)園中卻非常幸福和快樂。在巴學(xué)園里老師想方設(shè)法地呵護(hù)著每一個(gè)孩子的心靈，哪怕是殘疾的孩子也能在這兒獲得自信，真的希望能創(chuàng)辦這樣的一個(gè)孩子的樂園。有這樣的追求、有這樣信仰的老師，就是集智慧與愛為一體的老師。相信每個(gè)孩子都有與眾不同的優(yōu)點(diǎn)，相信那些調(diào)皮任性的孩子也可以乖巧，相信那些性格內(nèi)向的孩子也能開懷大笑，給孩子改變的機(jī)會(huì)，讓孩子及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，讓所有孩子都知道自己的長處。那才是幼兒教師最高貴的品質(zhì)。只有用寬容、理解、信賴和關(guān)愛的態(tài)度去面對(duì)孩子，才能贏得孩子真誠的愛，收獲做老師最

4、大的幸福?！　「呃蠋熗ㄟ^平凡的敘事闡述了教育、生活乃至生命的意義。讀完這本書，心中不免要重新審視自己。我是一名老教師，有一定的工作經(jīng)驗(yàn)，但隨著年齡的增大，再加上幼兒園瑣碎的事較多，使我對(duì)工作缺乏激情，實(shí)際上沒有激情的老師是最可怕的。因?yàn)橹挥薪處煯a(chǎn)生蓬勃向上的激情，才有可能點(diǎn)燃孩子的激情。今后我會(huì)重拾起我的工作激情，用我的勤奮來彌補(bǔ)自己的不足，在愛的前提下，為每個(gè)孩子找到屬于他們各自進(jìn)步的小徑。在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，把工作做得更出色。