《蜀相》教學設計.doc

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1、1.4《蜀相》教學設計【教學目標】一、知識與技能①理解詩歌意象，梳理作品脈絡，把握作品的內(nèi)容和主旨②學會聯(lián)系詩歌創(chuàng)作的時代背景及詩人的人生經(jīng)歷欣賞不同朝代不同流派詩人的代表作品。二、過程與方法①結(jié)合優(yōu)美的詩歌作品進行賞析指導②培養(yǎng)學生自主賞析和合作探究能力，使其能對詩歌進行多元化的富有創(chuàng)意的解讀。三、情感態(tài)度與價值觀①通過閱讀中國古代優(yōu)秀詩歌，感受其思想和藝術(shù)魅力，獲得豐富的審美感受【教學重點】把握關(guān)鍵詞語及詩句的內(nèi)涵，了解詩歌的內(nèi)容和主旨；聯(lián)系詩歌創(chuàng)作背景及詩人的人生經(jīng)歷欣賞詩歌?！窘虒W難點】理解作者的思想感情，欣賞詩歌的

2、意蘊美?！窘虒W方法和手段】朗誦教學法、情景教學法、探究法【教學時數(shù)】1課時【教學過程】[導入新課]一、詩歌導入（見導學案）二、明確教學目標：欣賞詩歌的意蘊美1.【初讀詩文，了解詩人】讀懂一首詩，應該了解詩人，了解詩歌的寫作背景?問題：如果讓你用“一個的杜甫”介紹作者，你會填什么詞？為什么填這個詞？參考：可憐。因為他才華橫溢，卻沒有得到重用，英雄無用武之地。有才氣。因為他寫了許多有名的詩作，被人們稱為詩圣。歷經(jīng)磨難。因為杜甫生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的時期，經(jīng)歷了安史之亂，親歷了戰(zhàn)爭，了解戰(zhàn)爭給人民帶來的苦難，自己也在戰(zhàn)爭中東奔西走。

3、憂國憂民。有詩句為證：“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”。溫故知新1.杜甫，字（子美），河南鞏縣人，自號（少陵野老）。因他做過工部侍郎，又稱（杜工部）。2.杜甫的詩被稱為（詩史），他被后人冠以（詩圣）的美稱。3.評價杜詩的名句“（語不驚人死不休）”4.杜甫是中國詩歌史上著名的（現(xiàn)實主義）詩人。5.代表詩歌（“三吏”）、（“三別”）。寫作背景：（見導學案）2、【誦讀感知，覓得詩心】讀準字音、節(jié)奏讀出感情、韻味（1）揣摩感情基調(diào)——傷感、嘆惋——要讀得稍慢，讀得深沉，讀出點感傷。（聽朗誦，然后學生讀）（2）如果要你將全詩表達

4、的情感濃縮到一個字上，你會想到詩中哪個字？尋，淚。在這首詩中作者表達的正是這兩種情感：對諸葛亮的敬仰之情以及對他和像他一樣的英雄壯志未酬、功業(yè)未就的惋惜之情。3、【涵詠字句，品出詩味】首聯(lián)：丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。問題1、：“尋”體現(xiàn)了詩人怎樣的情感？“柏森森”對郁郁蔥蔥的翠柏的描寫有什么作用？明確：尋——有目的的專程來訪，不是漫不經(jīng)心地信步由之——對諸葛亮的強烈景仰和緬懷、顯訪廟吊古心思的急切。柏森森——自問自答，記祠堂之所在、外景，渲染安謐、肅穆的氣氛。頷聯(lián)：映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音映階——映照著臺階好音—

5、悅耳的聲音，這里指鳥鳴（特寫鏡頭）問題：王國維說：“‘紅杏枝頭春意鬧?！弧[’字而境界全出。”參考此說，說說“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”一聯(lián)里哪兩個字跟境界的關(guān)系最為密切。（明確：自，空）頸聯(lián)：三顧頻繁天下計，兩朝開濟老臣心天下計——推崇其濟世雄才老臣心——贊揚其報國忠忱尾聯(lián)：出師未捷身先死，長使英雄淚滿澿淚滿襟——獻身精神的景仰、事業(yè)未竟的痛惜。問題“英雄”是失敗的英雄，還是成功的英雄？是指失敗的英雄，所以說這句詩寫出了歷史上一切事業(yè)未竟的英雄人物對其壯志未酬的深深遺憾和共鳴。這英雄也包括老杜自己。杜甫是一位憂國

6、憂民，以天下為己任，有遠大抱負的詩人。卻始終沒有機會。老杜在政治上始終一事無成，即便如此，他卻依然掛念國事，掛懷天下，所以他的內(nèi)心是非常苦痛的?！俺鰩熚唇萆硐人?，長使英雄淚滿襟”這句詩，是自己壯志難酬的苦痛和對諸葛亮的仰慕、嘆惋之情熔鑄成的千古名句。4、【本詩的藝術(shù)技巧：】寓情于景借古抒懷5、【概括主旨】詩人借歌頌諸葛亮的過人才智和豐功偉績，惋惜諸葛亮的壯志未酬，抒發(fā)了自己功業(yè)未就的深沉感慨。6、【拓展一（煉字）——-分析詩眼意蘊的題型】（一）提問方式1、這首詩中最生動傳神的字是哪一個？為什么？2、某個字詞是全詩的關(guān)鍵，為什

7、么？3、此詩某聯(lián)某句中的哪個字有的版本作某字，你覺得這兩個字哪一個更好？為什么？（二）答題步驟解釋這個字；解釋這句話，將關(guān)鍵字放入原句中展開聯(lián)想或想象，并結(jié)合全詩的意境情感分析字句、描摹圖景，以品味煉字的精妙；答手法，如果有手法，必需答出用了什么手法；答思想感情，結(jié)合主旨談這句詩表達的作者的思想感情。練一練：見學案總結(jié)：學習詩歌一定要對詩人的思想、經(jīng)歷，詩歌的寫作背景有一定的了解，結(jié)合多方面去理解詩歌，深入理解其內(nèi)涵，理解古人的情思，才能領會其意蘊美。詩歌一定要多讀，仔細品味。板書設計：