教師職業(yè)精神心得體會(huì).doc

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1、教師職業(yè)精神心得體會(huì)古人云，師者道也，為師者傳道受業(yè)，教書育人。老師教授的不僅僅是生存的技能，更多的是做人的道理，所謂先做人，后做事，所以身為師者必須有著優(yōu)秀的品質(zhì)，首先自身要正，自身不正，不可說(shuō)人，自身不正，不可育人?，F(xiàn)代社會(huì)對(duì)老師，有了新的要求。除了古人留給我們的精神以外，我個(gè)人認(rèn)為老師的位置，要重新確定。以前學(xué)生是求學(xué)，所謂求學(xué)，就是希望老師教授他。老師和學(xué)生的關(guān)系是求人與被求人的關(guān)系?，F(xiàn)代社會(huì)這種關(guān)系再慢慢的發(fā)生變化。現(xiàn)在老師更多的是服務(wù)與學(xué)生。要服務(wù)好學(xué)生，就要端正思想，尤其是我們中等職業(yè)學(xué)校，老師更應(yīng)該端正思想。我們是為學(xué)生服務(wù)的。端正思想要從心理上和思想上

2、有足夠的認(rèn)識(shí)。只有認(rèn)識(shí)上去了，才能更好的為學(xué)生服務(wù)。一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切?！边@是新時(shí)期的教育理念。我們每一位教師都應(yīng)堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，以培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)能力為突破，使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園。用人格魅力感染學(xué)生。教育事業(yè)是一項(xiàng)灌溉的事業(yè)，要給學(xué)生一杯水，教師須是一條流動(dòng)的溪，所以我們每一位教師都要樹立終生學(xué)習(xí)的理念，只有豐富的知識(shí)積累和廣闊的智力背景，才能在工作中一直保持著創(chuàng)造的激情和活力，在教育教學(xué)中能靈感泉涌。教育事業(yè)是著眼于未來(lái)的事業(yè)，教育工作的性質(zhì)與特點(diǎn)要求教師應(yīng)具有相當(dāng)程度的職業(yè)敏感，應(yīng)跟隨著時(shí)代奮力前進(jìn)，所以教師要不斷地更新教

3、育觀念，樹立新的教育理念，積極探索素質(zhì)教育的新途徑。我在教學(xué)過(guò)程的重點(diǎn)是教育學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，確立終生學(xué)習(xí)的理念。學(xué)會(huì)終生學(xué)習(xí)。要求教師不再是一個(gè)教死書的教書匠，而應(yīng)該成為一個(gè)教育教學(xué)的研究者。要想教好學(xué)生，就必須扮演好這一角色，就必須不斷學(xué)習(xí)，終生學(xué)習(xí)。而且要力爭(zhēng)使自己的教學(xué)方法與時(shí)俱進(jìn)，成為一種發(fā)展著的教學(xué)藝術(shù)。一、深刻認(rèn)識(shí)教師職業(yè)精神熱愛人民教育事業(yè)，是一個(gè)人民教師必須具備的最基本的職業(yè)道德。教師應(yīng)該不怕辛苦，不計(jì)得失，甘當(dāng)“蠟燭”，甘為“人梯”。同時(shí)還應(yīng)當(dāng)提高自己的教育水平，不斷提高自己的素養(yǎng)，創(chuàng)造一流的教育工作。這是我愿意做的，也是我一直努力去做的。教師要有靜氣、

4、教師要學(xué)會(huì)寬容、教師要學(xué)會(huì)贊美、教師要學(xué)會(huì)理解。對(duì)照自己在面對(duì)整個(gè)社會(huì)貧富差距懸殊時(shí)我仍然能夠愛自己的工作；在課題研究的過(guò)程中，我可以投入地想許久；在論文修改和撰寫中我會(huì)精心地潛心而作，我肯定自己能夠做到靜氣，然而面對(duì)著每一件時(shí)我能靜氣嗎？此時(shí)的我感到無(wú)比的慚愧；在面對(duì)學(xué)生上課不守紀(jì)律的時(shí)候，我能做到寬容，下課是找他談?wù)?；在他上課積極發(fā)言的時(shí)候我能贊美他；當(dāng)孩子長(zhǎng)時(shí)間不能改正自己的缺點(diǎn)時(shí)，我也能理解并與他共同克服缺點(diǎn)，然而面對(duì)著每一件時(shí)我能做到寬容、做到贊美和理解嗎？此時(shí)的我還是感覺到了愧疚。只有關(guān)注每一個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng)的教師才真正是合格的。二、關(guān)愛學(xué)生教師應(yīng)熱愛和關(guān)心學(xué)生

5、。教師對(duì)學(xué)生的愛是一種巨大的教育力量，也是一種重要的教育手段。作為一名教師，最大的過(guò)錯(cuò)莫過(guò)于對(duì)學(xué)生沒有愛；最大的悲劇莫過(guò)于失去學(xué)生對(duì)自己的愛。要尊重和信任學(xué)生，給學(xué)生充分活動(dòng)思考和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，肯定、表?yè)P(yáng)學(xué)生的進(jìn)步，嚴(yán)禁使用諷刺、挖苦、辱罵和體罰等粗暴的教育方法。要公平對(duì)待學(xué)生，嚴(yán)格要求每個(gè)學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和教導(dǎo)不應(yīng)該以感情親疏、個(gè)人好惡和學(xué)生品德優(yōu)劣狀況而轉(zhuǎn)移。在接每一次課程的時(shí)候，都滿懷著希望，都本著一個(gè)原則“一定把學(xué)生教好；一切為了學(xué)生；我會(huì)一碗水端平對(duì)待每一位學(xué)生；要對(duì)得起他們父母交的一達(dá)厚厚的沉甸甸的金錢，尤其是農(nóng)村來(lái)的，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)那是父母的血汗錢”這一

6、理念。用我的知識(shí)和人格魅力感染學(xué)生。偏心偏愛是教師的一種不道德的行為，而放松對(duì)學(xué)生的要求也是違反教師道德的。三、團(tuán)結(jié)合作教師是一個(gè)孤獨(dú)的職業(yè)嗎？不是的。在倡導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們教師也應(yīng)該提倡合作工作。寸有所長(zhǎng)、尺有所短，教學(xué)上有很多東西需要從彼此身上汲取而獲得。合作的范圍很廣。我不僅和同學(xué)科的老師合作，還與學(xué)校里不同學(xué)科的老師合作、交流，借鑒他們?cè)诮虒W(xué)上的長(zhǎng)處。在教研組里與其她老師們的合作與交流、探討。使我深深體會(huì)到與人共享成功、分擔(dān)問(wèn)題的樂(lè)趣，這是一種心理支持；合作與交流帶給我的還有信心和靈感；合作使我融入集體獲得成功。教師的幸福在不斷的追求中。其實(shí)，如果說(shuō)貪圖

7、安逸、不想吃苦叫做“人生幸?！钡脑?，那只能說(shuō)是淺層次的。教師真正的職業(yè)幸福感一定是在追求中獲得的，是在不斷實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的。當(dāng)教師通過(guò)自己的努力克服一個(gè)又一個(gè)困難、取得一個(gè)又一個(gè)成功時(shí)；學(xué)生及他們的家長(zhǎng)給教師以滿意的評(píng)價(jià)時(shí)；當(dāng)教師從內(nèi)心深處體會(huì)到一種被認(rèn)可的自豪感時(shí)，幸福已經(jīng)悄悄來(lái)到了我們的身邊?？傊?，我個(gè)人認(rèn)為，老師的職業(yè)精神，就是一種服務(wù)精神，為學(xué)生服務(wù)，為學(xué)生以后的人生服好務(wù)把好關(guān)，從做人到個(gè)人能力上都可驕傲的說(shuō)我是優(yōu)秀的。教師工作不僅僅是一項(xiàng)職業(yè)，更是一項(xiàng)事業(yè)。每一位教師愛自己的事業(yè)，對(duì)自己擁有一顆平凡心，對(duì)工作擁有一顆