教師職業(yè)精神.doc

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1、今天的教師應(yīng)該有怎樣的職業(yè)精神作為教育工作者，當(dāng)振奮一種精神：教師職業(yè)精神。教師的職業(yè)精神正是教師可持續(xù)發(fā)展的根本動(dòng)因，是一所學(xué)校不斷進(jìn)步的力量源泉，是教育事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的精神保證。教師職業(yè)精神的內(nèi)涵是什么？至少包括了五個(gè)方面。：教師職業(yè)價(jià)值（有沒(méi)有覺(jué)得教師是一種使人類(lèi)和自己都會(huì)變得更加美麗的職業(yè)？）教師職業(yè)情感（與學(xué)生在一起有否感到永遠(yuǎn)年輕快樂(lè)、給學(xué)生上課是不是一種樂(lè)趣？）教師職業(yè)信心（能不能就葉瀾教授擬定的當(dāng)教師12個(gè)"能否"作出肯定回答？）教師職業(yè)責(zé)任（是不是意識(shí)到了學(xué)生身心不好是殘廢品、成績(jī)不好是次成品、思想道德不好是危險(xiǎn)品，誤人子弟等于謀財(cái)害命等？）教師職業(yè)理想（是不是內(nèi)心

2、深處想到當(dāng)教師就要當(dāng)個(gè)好教師？名師、專(zhuān)家？）從中國(guó)歷史看，教師職業(yè)的尊嚴(yán)與歡樂(lè)，主要取決于社會(huì)公眾的外在承認(rèn)和給予，取決于結(jié)果而不是過(guò)程本身。教師只有在認(rèn)識(shí)到了教師職業(yè)社會(huì)價(jià)值的同時(shí)，又認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)到了由職業(yè)的創(chuàng)造性特質(zhì)帶來(lái)的對(duì)于教師自身的尊嚴(yán)與歡樂(lè)，才會(huì)真心去愛(ài)、全身心去投入。只有深深地領(lǐng)悟到了從事教育創(chuàng)業(yè)的外在的社會(huì)貢獻(xiàn)價(jià)值與內(nèi)在的自身生命悅愉價(jià)值的完美統(tǒng)一，才會(huì)在實(shí)踐中品嘗到教師職業(yè)是一種使人類(lèi)和自己都會(huì)變得更美麗的職業(yè)。聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，師德修養(yǎng)師德風(fēng)范主要落在下列一個(gè)忠誠(chéng)：忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)二個(gè)服從：服從大局需要、服從校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)。教育是一個(gè)系統(tǒng)，在這個(gè)系統(tǒng)里，大局與小局，全局與個(gè)人

3、，總有許多不一致的地方。作為系統(tǒng)中的一員，服從大局，接受組織調(diào)遣是應(yīng)有的品質(zhì)。所謂服從，就是組織將你安在哪里，你就在哪里工作，組織需要你干什么崗位，你就在這一崗位上努力干。否則，既影響了大局工作，又損害了自身形象。三個(gè)熱愛(ài)：熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)班級(jí)、熱愛(ài)學(xué)生。一是沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，二是師愛(ài)是師德之本。校園內(nèi)、班級(jí)里、學(xué)生身上經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些不盡人意甚至令人煩惱、氣惱、火惱的事，關(guān)鍵在于心理的自我調(diào)適。特別值得指出的是教師愛(ài)學(xué)生，能得到學(xué)生的尊重――這叫愛(ài)的回報(bào)。教師以愛(ài)育愛(ài)，學(xué)生在被愛(ài)中學(xué)會(huì)愛(ài)，于是出現(xiàn)愛(ài)滿(mǎn)教室、愛(ài)滿(mǎn)校園、愛(ài)滿(mǎn)天下的暈輪效應(yīng)。這是一種多么有意義的良性循環(huán)！臺(tái)灣著名教育家高震

4、東的忠信學(xué)校，老師們的座右銘是：愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。四個(gè)關(guān)系：家務(wù)與工作的關(guān)系、份內(nèi)工作與份外工作的關(guān)系、吃虧與便宜的關(guān)系、提出意見(jiàn)與尊重人格的關(guān)系。當(dāng)今教師家庭大多雙職工，又很少有老人在家料理，家務(wù)與工作的矛盾時(shí)會(huì)發(fā)生，但能否妥然處理這對(duì)矛盾，與其說(shuō)是個(gè)工作問(wèn)題，不如說(shuō)是個(gè)師德問(wèn)題。許多教師工作很出色，難道他們就沒(méi)有家務(wù)要做，難道他們的家務(wù)成了大問(wèn)題？關(guān)鍵在于崇高的師德、強(qiáng)烈的責(zé)任心。因?yàn)槿说膹椥院蜐摿κ呛艽蟮模诠c私的關(guān)系上，一定要有個(gè)正確定位?？偢械阶约撼蕴澋睦蠋熃?jīng)常處在一種心態(tài)不平心情不佳的狀態(tài)之中，這種人必然影響了工作，又損傷了身心。所以，我們做老師的真

5、的需要有一點(diǎn)超脫的東西，要點(diǎn)Q精神，吃虧就是便宜。只有這樣，才能處理得了得與失關(guān)系，才能找尋到心理的平衡點(diǎn)，人生的平衡點(diǎn)。五個(gè)自覺(jué)：自覺(jué)學(xué)習(xí)、自覺(jué)守紀(jì)、自覺(jué)清廉、自覺(jué)共事、自覺(jué)創(chuàng)新。要學(xué)習(xí)的東西很多，每天看看電視報(bào)紙，瀏覽網(wǎng)絡(luò)信息，經(jīng)常訂閱二、三份教育雜志，每年研讀一二本專(zhuān)著等等，十分必要。六個(gè)意識(shí)：師表為范―――師表意識(shí)；德育為首――－育人意識(shí)；容人為懷―――胸襟意識(shí)。世界上，最寬廣的是心胸，最狹窄的也是心胸。做老師的，心胸要寬，要想到學(xué)生是教育對(duì)象，自己的工作就是想方設(shè)法改造他們，千萬(wàn)不能與學(xué)生摳氣，更不能實(shí)施踐暴政策。越調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，引導(dǎo)得好，也許今后更發(fā)達(dá)；教學(xué)為主―――

6、課堂意識(shí)；質(zhì)量為上―――質(zhì)量意識(shí)；敢抓猛抓教育質(zhì)量，決不單純是個(gè)工作業(yè)務(wù)問(wèn)題，更是一個(gè)師德責(zé)任問(wèn)題，是師德的最集中體現(xiàn)；自省為本―――自省意識(shí)；提高師德修養(yǎng)，要靠領(lǐng)導(dǎo)的教育引導(dǎo)和同事的幫助，但根本上，靠自己的學(xué)習(xí)和修煉。自省自悟，自修自養(yǎng)，是提高師德修養(yǎng)的根本手段。最后，抄錄中科院士、桐鄉(xiāng)老鄉(xiāng)、上海市長(zhǎng)徐匡迪教授一席話，作自勉和共勉：教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身；教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。