歷史課堂引入“辯論賽”教學(xué)案例

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1、歷史課堂引入“辯論賽”教學(xué)案例歷史堂引入“辯論賽”教學(xué)案例（白云二中歷史組歷史課堂引入“辯論賽”教學(xué)案例歷史堂引入“辯論賽”教學(xué)案例（白云二中歷史組歷史課堂引入“辯論賽”教學(xué)案例歷史堂引入“辯論賽”教學(xué)案例（白云二中歷史組歷史課堂引入“辯論賽”教學(xué)案例歷史堂引入“辯論賽”教學(xué)案例（白云二中歷史組歷史課堂引入“辯論賽”教學(xué)案例歷史堂引入“辯論賽”教學(xué)案例（白云二中歷史組歷史課堂引入“辯論賽”教學(xué)案例歷史堂引入“辯論賽”教學(xué)案例（白云二中歷史組陳華）在中國近代思想化史專題的教學(xué)中，歷史教師繞不開三次大的思想“論戰(zhàn)”，分

2、別為：洋務(wù)派與頑固派的論戰(zhàn)（洋務(wù)運(yùn)動期間）；維新派與頑固勢力的論戰(zhàn)（戊戌變法期間）；革命派與?；逝傻恼搼?zhàn)（20世紀(jì)初期）。如果在教學(xué)活動中，授教師能有效地把中國近代歷史當(dāng)中這三次思想交鋒組織成一堂辯論，將有助于鍛煉學(xué)生口頭表達(dá)能力、培養(yǎng)學(xué)生歷史思辨能力，并且有助于活躍堂氣氛、充分調(diào)動學(xué)生對歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)將本人堂實(shí)踐總結(jié)如下：第一次論戰(zhàn)：洋務(wù)派與頑固派辯題：要不要學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)正方：洋務(wù)派正方論點(diǎn)：學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)維護(hù)清朝統(tǒng)治反方：頑固派反方論點(diǎn)：原封不動地維護(hù)清朝統(tǒng)治辯論內(nèi)容：正方：落后就要挨

3、打，這是不爭的事實(shí)。鴉片戰(zhàn)爭，大清為什么會戰(zhàn)敗，就是因?yàn)槲鞣搅袕?qiáng)的炮火太先進(jìn)?？蓱?zhàn)爭過后，大清王朝從上到下卻沒有完全認(rèn)識到自身的落后。所以，林則徐、魏等萌發(fā)的向西方學(xué)習(xí)軍事技術(shù)的思想，在中國的思想大潮中并未掀起“波瀾”，帶積極反響，中國喪失了大約20年自強(qiáng)發(fā)展的時機(jī)。結(jié)果，再次釀成了第二次鴉片戰(zhàn)爭的慘敗，皇帝出逃，京師陷落，圓明園被毀，割地、賠款，被迫簽訂城下之盟。更為嚴(yán)重的是，國內(nèi)起義不斷，鎮(zhèn)壓人民起義又顯得力不從心。“三千年未有之大變局”，已不容許我們固守傳統(tǒng)，一層不變了。反方：“人心齊，泰移”，“天朝”的失敗

4、，是因?yàn)槿诵牟还?，封建的綱常名教遭到了破壞。面對外敵，要是人人都有不怕死的決心和勇氣，為祖國盡忠，奮勇殺敵，中國哪有失敗的道理。正方：人心決定勝負(fù)，聽起有一定道理。但是，中國人并非刀槍不入，血肉之軀終歸難以抵御鋼鐵，鴉片戰(zhàn)爭清軍的敗績就是最好的詮釋，我看對方是“好了傷疤忘了疼”。大清朝沒事的時候，總把西方兵器斥之為奇技淫巧，不屑一顧，可一旦有事發(fā)生，又驚訝外國的兵器變怪神奇，悔之晚矣！中國的封建制度是比西方制度先進(jìn)，但槍炮、戰(zhàn)船確實(shí)是比不過西方。“庚申之變”后，《北京條約》簽訂，外國軍隊按約撤出北京，可以看出，列強(qiáng)

5、并非要推翻我大清江。只要我們嚴(yán)格遵守條約，保障各國在華權(quán)益，犧牲一些利益換取相對和平的環(huán)境，抓緊時機(jī)制造先進(jìn)武器，修鐵路、設(shè)電報、辦新學(xué)、派留學(xué)，多培養(yǎng)近代人才，徐圖自強(qiáng)，最終同樣可與西方列強(qiáng)一比高低，使“天朝”統(tǒng)治永享萬年。反方：中華化，遠(yuǎn)流長，博大精深，西方蠻夷小邦不僅比不了，它也學(xué)不了。外夷都是沒有進(jìn)化完全的民族，他們的長腿不能彎曲，因而不能奔跑和跳躍，作戰(zhàn)時還得在腿上纏上綁帶，否則將站立不穩(wěn)；他們碧藍(lán)的眼睛畏懼陽光，甚至在中午不敢睜開；他們不懂封建禮儀道德，自古以只能接受中華化的熏陶，是“以夏變夷”，而今，

6、卻要“天朝”反過學(xué)習(xí)外夷，這是“以夷變夏”，是出賣祖宗。西方的槍炮、艦船、鐵路、電報、鐘表等，只是雕蟲小技，救不了大清。開鋪路，會破壞風(fēng)水，火車的鳴笛，會震動神，各大工廠轟隆隆的機(jī)器聲，會勾走人們的靈魂?？婆e考試選拔之人，那都是熟讀四書五經(jīng)的棟梁之才，是大清的元?dú)?，大清什么都可以傷，但元?dú)獠荒軅２荒茏屗麄內(nèi)W(xué)習(xí)天、算術(shù)、軍事、翻譯等沒用的東西?！窘處熆偨Y(jié)】：此場辯論，洋務(wù)派（正方）與頑固派（反方）的分歧在于：是否要學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，共同點(diǎn)在于：都主張維護(hù)封建統(tǒng)治。清朝最高統(tǒng)治者慈禧太后為解決內(nèi)憂外患，鞏固自

7、己的統(tǒng)治地位，采取暫時支持洋務(wù)派的策略。第二次論戰(zhàn)：維新派與頑固勢力（洋務(wù)派）辯題：如何學(xué)習(xí)西方才能使中國富強(qiáng)正方：維新派正方論點(diǎn)：中國要實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族獨(dú)立，必須變法、實(shí)行君主立憲、變革科舉制度。反方：頑固勢力（洋務(wù)派）反方論點(diǎn)：法不可變、堅決維護(hù)君主專制制度、堅持科舉取士制度。辯論內(nèi)容：反方：康先生倡言變法，可大清“同治中興”以，法不是一直在變嗎？我們建立了新式學(xué)堂、辦了新實(shí)業(yè)，船政、鐵路、練兵均有起色，請問康先生所言之變法與我大清一直以的變法，有何不同？正方：以往之變革不能叫變法，只能稱變事。法是綱，事是目

8、，綱舉目張，變事而不變法，那是對原有體制的修補(bǔ)，只是枝節(jié)的變化，這就好比一座房屋已經(jīng)腐朽不堪，可我們只是像一個裱糊匠一樣，東補(bǔ)西修，可終歸這房屋還是經(jīng)受不起大風(fēng)浪，必要坍塌。洋務(wù)運(yùn)動咱們學(xué)了西方30年，可甲午戰(zhàn)爭正是對其成就的試金石，戰(zhàn)敗議和，這就是變事的結(jié)果。所以必須“拆梁換柱”，對大清的體制進(jìn)行徹底的變革。反方：聽康先生宏論，意思是說：此番我大清變法，要